A.辛亥革命
B.民國時(shí)期
C.新中國成立初期
D.文化大革命后
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A.函授學(xué)院
B.廣播電視大學(xué)
C.職工大學(xué)
D.自學(xué)考試
A.教育權(quán)利平等
B.教育機(jī)會(huì)平等
C.教育過程平等
D.教育結(jié)果平等
A.科技發(fā)展
B.人才培養(yǎng)
C.國力提升
D.經(jīng)濟(jì)形態(tài)
A.專門人才
B.受教育者
C.高端人才
D.特殊人才
A.人文主義
B.科學(xué)主義
C.功利主義
D.實(shí)用主義
最新試題
我國不少高校根據(jù)修課要求將通識(shí)教育課程分為（），要求學(xué)生按照課程類型修滿通識(shí)教育課程的學(xué)分?jǐn)?shù)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課程模塊中有自主選擇權(quán)。
教師教學(xué)工作評價(jià)應(yīng)從哪幾個(gè)方面考查（）
我國高等教育經(jīng)費(fèi)分擔(dān)的主體為三個(gè)，即（），這也是世界各國高等教育成本分擔(dān)的一個(gè)基本構(gòu)成。
高校課程改革的普遍趨勢表現(xiàn)在（）
高校專業(yè)建設(shè)中，提高高等教育質(zhì)量的關(guān)鍵是（）
高等學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展的策略包括（）
我國高職教育、應(yīng)用型高校的發(fā)展勢頭強(qiáng)勁，這些高等學(xué)校的課程設(shè)置以社會(huì)需求為導(dǎo)向，偏重職業(yè)性課程，以適應(yīng)社會(huì)對應(yīng)用型人才的需求，這表明高等學(xué)校課程改革的趨勢是（）
高校外部教學(xué)質(zhì)量評價(jià)，也稱外部教學(xué)評估，主要包括（）
高等學(xué)校學(xué)生的心理特征主要包括（）
高等學(xué)校社會(huì)服務(wù)的有效形式包括（）