A.培養(yǎng)自然人
B.培養(yǎng)道德人
C.培養(yǎng)社會人
D.培養(yǎng)理性人
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A.裴斯泰洛齊
B.凱興斯泰納
C.涂爾干
D.納托爾普
A.《奏定學(xué)堂章程》
B.《國立大學(xué)條例》
C.《學(xué)校系統(tǒng)改革案》
D.《大學(xué)規(guī)程》
A.分析法
B.調(diào)查法
C.歸納法
D.文獻(xiàn)法
A.二
B.三
C.四
D.五
A.預(yù)評價(jià)
B.復(fù)評價(jià)
C.元評價(jià)
D.自我評價(jià)
最新試題
高等學(xué)校學(xué)生的心理特征主要包括()
我國高校本科教學(xué)工作評估主要類型有()
高等學(xué)校社會服務(wù)的有效形式包括()
高等學(xué)校的“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”的缺陷有()
與研究中小學(xué)教育為主要內(nèi)容的普通教育學(xué)相比較,高等教育學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)是()
“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)方法使用的基本要求()
教師教學(xué)工作評價(jià)的基本方法有()
作為高校教師,應(yīng)該具有獨(dú)立的精神氣質(zhì),既專注于自身的專業(yè)領(lǐng)域,又關(guān)心國家、社會上的各種公共事務(wù),對社會現(xiàn)實(shí)進(jìn)行價(jià)值判斷,引領(lǐng)社會發(fā)展,捍衛(wèi)社會正義,這表明教師的職業(yè)角色是()
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的核心價(jià)值取向是培養(yǎng)大學(xué)生的()
怎樣協(xié)調(diào)高校教師角色沖突()