人倫是中華文化的重要質(zhì)素,而文人亦常在詩作中流露對人倫的真切感受。我國傳統(tǒng)將人倫略分為五個層次:夫婦、父子、兄弟、朋友、君臣;為了更切合實際,可以稍稍改動為:
(一)夫妻(二)親子(三)手足(四)朋友(五)群己。
下列詩篇,其內(nèi)容符合此排序的選項是()。
甲:自君之出矣,羅帳咽秋風(fēng)。思君如蔓草,連延不可窮(南朝梁范云詩)
乙:游人武陵去,寶劍直千金。分手脫相贈,平生一片心(唐孟浩然詩)
丙:孤雁不飲啄,飛鳴聲念群。誰憐一片影,相失萬重云。
望盡似猶見,哀多如更聞。野鴉無意緒,鳴噪自紛紛(唐杜甫詩)
丁:一春檐溜不曾停,滴破空階蘚暈青。便是兒時對床雨,絕憐老大不同聽。
雁回杳杏渾無夢,鵲語啾啾似有憑。忽得遠書看百過,眼昏自起剔殘燈(宋劉克莊詩)
戊:燈怯寒威焰不青,忽聞急雪打窗欞。宵深未敢拋刀尺,為伴孤兒課一經(jīng)(清汪鈴詩)
A.甲丙乙丁戊
B.丙乙甲丁戊
C.甲戊丁乙丙
D.丙丁戊甲乙
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在寫作教學(xué)中,應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、表達和創(chuàng)造的能力。要求學(xué)生說(),不說(),并且抵制()行為。
語文課程是一門學(xué)習(xí)()的綜合性、實踐性課程。()與()的統(tǒng)一,是語文課程的基本特點。
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語文教材編寫的新的理念和新的要求是什么?
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