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判斷題盲校對盲生和低視力學生必須實行分類教學。

1.判斷題聽力殘疾的致因很多，依據(jù)病變的性質，可分為器質性耳聾和功能性耳聾，前者有聽覺系統(tǒng)器質性病變，后者沒有。

2.判斷題可訓練型智力殘疾兒童在監(jiān)督下只能學習簡單的生活習慣和技能。

3.判斷題聲音障礙兒童的矯正與訓練方法包括及時反饋法，根據(jù)訓練目標發(fā)聲法，情境分析法舌頭位置調(diào)整訓練法，咀嚼法。

4.判斷題文化和語言的差異會增加兒童學習時的困難和挫折，但不屬于學習障礙產(chǎn)生的原因。

5.判斷題盲文分詞連寫的主要原則有：要符合語法；要符合語言的邏輯性和習慣性；便于盲人摸讀；詞與詞之間要連在一起。