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判斷題文化和語言的差異會(huì)增加兒童學(xué)習(xí)時(shí)的困難和挫折，但不屬于學(xué)習(xí)障礙產(chǎn)生的原因。

1.判斷題盲文分詞連寫的主要原則有：要符合語法；要符合語言的邏輯性和習(xí)慣性；便于盲人摸讀；詞與詞之間要連在一起。

2.判斷題智力殘障兒童鑒定標(biāo)準(zhǔn)包括：智力水平比一般同齡人明顯底下，智商小于70，社會(huì)適應(yīng)能力比正常同齡人低弱，起病在發(fā)育之前，即18歲或18歲之前，存在一定的肢體殘疾。

3.判斷題盲校課程設(shè)置原則包括：普遍性與特殊性相結(jié)合的原則，繼承、借鑒與發(fā)展相結(jié)合的原則，面向全體與照顧差異相結(jié)合的原則，綜合課程與分科課程相結(jié)合的原則。

4.判斷題聽力殘疾三級(jí)兒童在無助聽設(shè)備幫助下，只能聽到部分或簡單句子。

5.判斷題在手語中，表達(dá)“事實(shí)”這一詞的手勢(shì)借數(shù)字“十”的音及手勢(shì)動(dòng)作來表述，屬于表意手勢(shì)。