單項(xiàng)選擇題《金黃的大斗笠》和《散步》兩篇課文都選取了一個(gè)巧妙的角度,寫出家庭成員之間的親情,下面哪一項(xiàng)可以作為課后補(bǔ)充閱讀的材料()。

A.《我與地壇》
B.《羚羊木雕》
C.《小桔燈》
D.《挖薺菜》


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1.單項(xiàng)選擇題在學(xué)習(xí)《看云識天氣》時(shí),教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)說明文中關(guān)于說明方法的相關(guān)知識,以下教師的說法正確的是()。

A.“卷云絲絲縷縷地飄浮著,有時(shí)像一片白色的羽毛,有時(shí)像一塊潔白的綾紗”運(yùn)用的是分類別的說明方法
B.“那最輕盈、站得最高的云,叫卷云”運(yùn)用了摹狀貌的說明方法
C.“有的像魚鱗,一片片整整齊齊地排列著;有的像羊群,來來去去……”運(yùn)用了打比方的說明方法
D.“人們常說:‘東虹轟隆西虹雨”’運(yùn)用了舉例子的說明方法

2.單項(xiàng)選擇題學(xué)習(xí)《天凈沙·秋思》時(shí),為了使學(xué)生更好地理解文章所表達(dá)的思想,教師列舉了表達(dá)相同情感的詩作,下列不合適舉例的是()。

A.范仲淹《蘇幕遮》
B.崔顥《黃鶴樓》
C.王維《終南別業(yè)》
D.孟浩然《早寒江上有懷》

4.單項(xiàng)選擇題老舍的兒子舒乙在54歲時(shí)發(fā)表了一篇回憶父親的散文《父子情》,下面關(guān)于老舍的說法錯(cuò)誤的是()。

A.老舍原名為舒慶春,滿族人
B.老舍被譽(yù)為“杰出的語言大師”和“人民藝術(shù)家”
C.老舍寫過著名的小說《駱駝祥子》《月牙兒》
D.老舍的話劇也非常有名,《雷雨》《茶館》等都是經(jīng)久不衰的話劇作品

5.單項(xiàng)選擇題教學(xué)《空城計(jì)》,教師推薦另外幾篇節(jié)選自四大名著的作品,建議學(xué)生比較閱讀,下列作品不適合推薦的是()。

A.《草船借箭》
B.《智取生辰綱》
C.《香菱學(xué)詩》
D.《范進(jìn)中舉》

最新試題

教學(xué)馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》時(shí),教師準(zhǔn)備聯(lián)系其他同時(shí)期作家的代表作,講授元代文學(xué)在中國文學(xué)史中的突出地位,下列不合適的是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

學(xué)習(xí)了布封的《馬》這篇文章,老師布置了以下作業(yè):①反復(fù)閱讀課文,說說這兩種生存狀態(tài)中的馬各有什么特性,你更欣賞哪種馬,為什么?②文章在描述馬的外在特征時(shí),用了許多其他的動(dòng)物作比較,這樣寫有什么好處?試用同樣的方法描述一個(gè)自己養(yǎng)過或見過的小動(dòng)物。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣,選擇其中一題進(jìn)行回答。對該教學(xué)環(huán)節(jié)評價(jià)不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

閱讀以下教學(xué)片段,回答問題。在講完《三峽》后,老師設(shè)計(jì)了兩道有創(chuàng)意的語文作業(yè)。師:長江三峽,美不勝收。酈道元筆下的三峽,雄奇險(xiǎn)拔,清幽秀麗,令人不禁也想來一場三峽之旅。作業(yè)一:現(xiàn)在請你擔(dān)任某旅游局的宣傳員,根據(jù)酈道元《三峽》的描寫,查閱相關(guān)的資料,利用你的繪畫、書法技能,發(fā)揮想象,選擇任意一個(gè)主題,策劃一份關(guān)于三峽景點(diǎn)的宣傳廣告。作業(yè)二:現(xiàn)在請你擔(dān)任某一旅游局的導(dǎo)游。為到三峽來游玩的游客講解有關(guān)三峽的文化和旅游資源。要求:時(shí)長三分鐘,解說詞要真實(shí)、生動(dòng)、形象。從教學(xué)作業(yè)意義的方面進(jìn)行解讀,下列說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

文學(xué)閱讀課上,老師為了考查學(xué)生的閱讀識記能力,向?qū)W生出示了這么一段話:幾何形的臉,四面體的鼻子,馬蹄形的嘴,參差不齊的牙齒,獨(dú)眼,耳聾,駝背……似乎上帝將所有的不幸都降臨在了他的身上。最后要求學(xué)生完成填空題:這段描寫是作家()在作品()中對人物()進(jìn)行的生動(dòng)形象的外貌描寫。以下哪位學(xué)生的回答是完全正確的()。

題型:單項(xiàng)選擇題

教學(xué)《木蘭詩》時(shí),教師提到“將軍百戰(zhàn)死,壯士十年歸”出現(xiàn)了互文現(xiàn)象,為加深同學(xué)們對這一文言現(xiàn)象的認(rèn)識,舉出幾個(gè)例子,以下哪一項(xiàng)不適合作為互文的例子()。

題型:單項(xiàng)選擇題

學(xué)習(xí)魯迅《故鄉(xiāng)》時(shí),在講解“然而圓規(guī)很不平,顯出鄙夷的神色”時(shí),為了引導(dǎo)學(xué)生掌握“借代”這種修辭方式,教師列舉使用該修辭手法的其他語句來說明。下列語句中,不能作為例子使用的是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

請你對這篇習(xí)作進(jìn)行評析。

題型:問答題

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,許多現(xiàn)代化的教學(xué)手段已經(jīng)走入課堂,但是板書在語文教學(xué)中仍起著不可替代的作用。板書需要有高度的概括性,以下哪一項(xiàng)不符合概括性的要求()。

題型:單項(xiàng)選擇題

請從第②③段中找出兩個(gè)錯(cuò)別字,從第⑤段中找出一個(gè)病句,并改正。

題型:問答題

根據(jù)上述材料以及《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》的相關(guān)要求,確定本篇課文的教學(xué)目標(biāo),并說明確定的依據(jù)。

題型:問答題