多項選擇題合成測驗時應注意的問題包括()。
A.先易后難
B.同類組合
C.講究測驗題目編排的方式
D.題型應多樣化
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1.多項選擇題測試題目中的論述題屬于()。
A.選擇型
B.供答型
C.客觀性
D.主觀性
2.多項選擇題操作測驗常用的分類方法是根據(jù)情境的真實程度,可以將其分為()。
A.紙筆操作測驗
B.辨認測驗
C.模擬操作測驗
D.工作樣本操作測驗
3.多項選擇題教育測量與評價的教育管理的功能表現(xiàn)在()。
A.教師管理
B.目標管理
C.經(jīng)驗管理
D.過程管理
4.多項選擇題對每項評價指標分配權重,確定其相對重要程度,是制定教育評價表必不可少的一項工作。確定權重的方法包括()。
A.關鍵特征調(diào)查法
B.兩兩比較法
C.專家評判平均法
D.倍數(shù)比較法
5.多項選擇題按解釋測量結果或評價結果時的參照點分類,教育測量與評價可大致分成()。
A.常模參照
B.標準參照
C.總結性評價
D.潛力參照
最新試題
方差分析的目的在于分析樣本數(shù)據(jù)的變異來源。()
題型:判斷題
卡特爾16種人格因素測驗屬于()
題型:單項選擇題
在計算某道試題的區(qū)分度時,得到題目鑒別指數(shù)為0.35,則可評價該題目()
題型:單項選擇題
樣本與總體的差異稱為()
題型:單項選擇題
百分等級也稱百分位,用記號()表示。
題型:單項選擇題
簡述常用的控制假設檢驗兩類錯誤的方法。
題型:問答題
沒有單位的差異量數(shù)是()
題型:單項選擇題
不受極端數(shù)據(jù)的影響,但不穩(wěn)定的集中量數(shù)是()
題型:單項選擇題
最早將統(tǒng)計學應用到心理與教育領域的學者是()
題型:單項選擇題
實驗技能考核應遵循的原則是()
題型:單項選擇題