A.測(cè)量的量具
B.測(cè)量的參照點(diǎn)
C.測(cè)量的單位
D.測(cè)量的起點(diǎn)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.是非題
B.匹配題
C.填空題
D.選擇題
A.先易后難
B.同類組合
C.講究測(cè)驗(yàn)題目編排的方式
D.題型應(yīng)多樣化
A.選擇型
B.供答型
C.客觀性
D.主觀性
A.紙筆操作測(cè)驗(yàn)
B.辨認(rèn)測(cè)驗(yàn)
C.模擬操作測(cè)驗(yàn)
D.工作樣本操作測(cè)驗(yàn)
A.教師管理
B.目標(biāo)管理
C.經(jīng)驗(yàn)管理
D.過(guò)程管理
最新試題
方差分析的目的在于分析樣本數(shù)據(jù)的變異來(lái)源。()
A 為連續(xù)變量,B 為順序變量,考察A 與B 之間的相關(guān)程度,應(yīng)采用()
最早將統(tǒng)計(jì)學(xué)應(yīng)用到心理與教育領(lǐng)域的學(xué)者是()
下列選項(xiàng)中不屬于數(shù)據(jù)的特點(diǎn)的是()
單向方差分析的功能是()
分?jǐn)?shù)
某研究員在高中一年級(jí)學(xué)期末對(duì)某班學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)進(jìn)行了測(cè)驗(yàn),以檢驗(yàn)初中升學(xué)考試數(shù)學(xué)試卷的效度,這屬于()
推斷某兩個(gè)總體參數(shù)是否等于某個(gè)定值或相等,應(yīng)該使用()
有一滿分為10分的題目,10名被試的得分分別是10,6,9,4,10,0,7,2,6,8,其難度指數(shù)為()
簡(jiǎn)述常用的控制假設(shè)檢驗(yàn)兩類錯(cuò)誤的方法。