A.綜合課
B.欣賞課
C.單一課
D.實踐課
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在美術教學中，通常采用哪些方法突出教學重點（）。
①提前預習
②著重講解
③作業(yè)練習
④板書提示
A.①②③
B.①②③④
C.②③
D.③④
A.文字資源
B.信息化資源
C.活動資源
D.實物資源
A.口頭語言
B.書面語言
C.體態(tài)語言
D.網絡語言
教學目標設計制訂的步驟有哪些（）。
①鉆研課程標準，分析課程內容
②分析學生已有的學習狀態(tài)
③確定教學目標分類
④陳述具體的行為目標
A.①②③
B.①②③④
C.②③④
D.②③
A.走馬看花
B.下馬觀花
C.騎馬摘花
D.飛馬聞花
最新試題
張老師在中國畫的繪畫課上，為了讓學生更清楚地掌握中國畫的繪畫技巧以及自己的作品還存在的不足，選擇相對評價方式來講解學生的作品。以下屬于此評價方式的是（）。
明代中期逐步取代浙派在畫壇上霸主地位的是（），此畫派因地域而得名。這一畫派由畫家沈周首先開創(chuàng)，他們師法元人，遠追唐宋名家，形成了自己的畫風。
程老師在海報設計課上，以一幅學生作品為例進行展示，讓學生進行討論，總結其優(yōu)點和不足。程老師以局部為例給學生進行了示范，并在學生練習時給出點評和建議。其中沒有涉及的教學方法是（）。
《普通高中美術課程標準（實驗）》中關于“書法·篆刻”模塊的學習要求，學生能夠識別（）以上的書體。
在一堂鑒賞課上，老師讓學生將梵·高的作品和列維坦的作品同時展示。請學生體會和感受兩幅作品的不同，這種做法體現了（）。
以下不適合作為高中“設計·工藝”模塊學習系列評價要點的是（）。
學習美術課程中，我們了解到了許多不同國家、不同文化、不同民族等人們創(chuàng)作的優(yōu)秀繪畫、雕塑作品，這體現了美術功能中的（）。
李老師在美術鑒賞課上，讓學生自由抒發(fā)情感，表達自己的個性，在作業(yè)中激發(fā)學生的創(chuàng)意，增強他們的自信心。這體現了課程性質的（）。
《中國山水畫》這一課的教學中，山水畫的創(chuàng)作技法“勾、皴、擦、點、染”是教學重難點，學生往往難以理解和靈活運用的，于是王老師選擇了示范法進行教學，對山水畫技法作出了詳細的講解與點撥，王老師是根據（）選擇教學方法的。
金老師上《巨人輩出——文藝復興美術》一課時，先播放音樂，讓學生對比觀察多幅文藝復興美術作品，并讓學生當“老師”，通過問答的形式，嘗試總結異同點。該教師沒有采用的教學方法是（）。