A.絕對評價法
B.自我評價法
C.他人評價法
D.相對評價法
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A.次要
B.中心
C.輔助
D.主導(dǎo)
美術(shù)教師在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)之際，要從哪幾方面進(jìn)行思考（）。
①明確希望學(xué)生達(dá)到怎樣的目標(biāo)（教學(xué)目標(biāo)）
②教師對學(xué)生傳遞了什么信息，學(xué)生通過學(xué)習(xí)會有什么收獲（教學(xué)內(nèi)容）
③采用怎樣的教學(xué)方法，對教材、課題的選擇有幫助（教學(xué)方法）
④所設(shè)定的目標(biāo)是否有利于評價（教學(xué)評價）
A.①②③
B.①②③④
C.②③④
D.②③
A.教學(xué)目標(biāo)
B.教學(xué)重點(diǎn)
C.教學(xué)難點(diǎn)
D.教學(xué)評價
A.靜止
B.有規(guī)律
C.無規(guī)律
D.變化
A.隸書教學(xué)
B.美術(shù)字教學(xué)
C.楷書教學(xué)
D.行書教學(xué)
最新試題
以下選項(xiàng)適合作為《讓人們的生活更美好》一課的知識與技能維度目標(biāo)的是（）。
李老師在書法課程教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生總是積極性不大，于是李老師通過觀摩關(guān)于書法的公開課、聽專家講座等方法，找出教學(xué)差異。李老師的教學(xué)反思方法屬于（）。
下圖所示為（），是羅馬盛期凸顯個性和美化的雕塑作品。
張老師在中國畫的繪畫課上，為了讓學(xué)生更清楚地掌握中國畫的繪畫技巧以及自己的作品還存在的不足，選擇相對評價方式來講解學(xué)生的作品。以下屬于此評價方式的是（）。
欣賞外國雕塑的章節(jié)中，張老師邀請多名同學(xué)參照雕塑作品給全班進(jìn)行形體展示，有羅丹的《思想者》、米隆的《擲鐵餅者》等，使學(xué)生積極主動地參與整個教學(xué)活動，在互動中體會到了欣賞的樂趣，增強(qiáng)對作品的感悟能力，這體現(xiàn)了（）教學(xué)模式。
《中國山水畫》這一課的教學(xué)中，山水畫的創(chuàng)作技法“勾、皴、擦、點(diǎn)、染”是教學(xué)重難點(diǎn)，學(xué)生往往難以理解和靈活運(yùn)用的，于是王老師選擇了示范法進(jìn)行教學(xué)，對山水畫技法作出了詳細(xì)的講解與點(diǎn)撥，王老師是根據(jù)（）選擇教學(xué)方法的。
在開設(shè)《畫出來的運(yùn)動的藝術(shù)——動畫與動畫片》新課中，王老師首先播放了國產(chǎn)動畫電影《大魚海棠》的片段和創(chuàng)作人員的手繪創(chuàng)作過程，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，王老師的課程導(dǎo)入方法屬于（）。
朱老師在上課之前，先通過多媒體出示了四幅圖片：藏戲面具、木雕儺面具、威尼斯紙面具和沒帶面具的普通人頭像。提出問題，隨后引出新課。朱老師的這種導(dǎo)入方法屬于（）。
學(xué)習(xí)美術(shù)課程中，我們了解到了許多不同國家、不同文化、不同民族等人們創(chuàng)作的優(yōu)秀繪畫、雕塑作品，這體現(xiàn)了美術(shù)功能中的（）。
白老師上《中國古代藝術(shù)擷英》一課時，合適的做法是（）。