A.關注例題，講解標志設計過程
B.學生互相討論、交流
C.欣賞中外優(yōu)秀標志
D.講解中外標志發(fā)展歷史
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A.絕對評價法
B.自我評價法
C.他人評價法
D.相對評價法
A.次要
B.中心
C.輔助
D.主導
美術教師在設定教學目標之際，要從哪幾方面進行思考（）。
①明確希望學生達到怎樣的目標（教學目標）
②教師對學生傳遞了什么信息，學生通過學習會有什么收獲（教學內(nèi)容）
③采用怎樣的教學方法，對教材、課題的選擇有幫助（教學方法）
④所設定的目標是否有利于評價（教學評價）
A.①②③
B.①②③④
C.②③④
D.②③
A.教學目標
B.教學重點
C.教學難點
D.教學評價
A.靜止
B.有規(guī)律
C.無規(guī)律
D.變化
最新試題
下圖所示為（），是羅馬盛期凸顯個性和美化的雕塑作品。
張老師在中國畫的繪畫課上，為了讓學生更清楚地掌握中國畫的繪畫技巧以及自己的作品還存在的不足，選擇相對評價方式來講解學生的作品。以下屬于此評價方式的是（）。
程老師在海報設計課上，以一幅學生作品為例進行展示，讓學生進行討論，總結(jié)其優(yōu)點和不足。程老師以局部為例給學生進行了示范，并在學生練習時給出點評和建議。其中沒有涉及的教學方法是（）。
根據(jù)《普通高中美術課程標準（實驗）》課程基本理念，馮老師在《走進抽象藝術》一課中，播放抽象主義的樂曲和視頻，這種方式是為了（）。
普通高中美術課程能讓學生得到在其他學科中難以收獲的各種體驗，主要是因為創(chuàng)作與（）為一體的學習活動，對發(fā)揮個性、激發(fā)創(chuàng)新精神、增強實踐能力是十分有益的。
下列選項中，不屬于《石膏造型工藝制作》一課的教學內(nèi)容是（）。
王老師在《美術家眼中的自己》鑒賞課中，給學生播放背景音樂并且出示了美術家的自畫像，因勢利導啟發(fā)學生思維。這一教學方法是（）。
崔老師在上《走進抽象藝術》一課時，提前布置收集相關資料，課上組織大家進行分組討論，并提出一些有引導性的問題，讓大家交流探尋答案，鼓勵小組發(fā)言，最后給予總結(jié)。以下哪一個選項不符合崔老師的做法？（）
《普通高中美術課程標準（實驗）》中“課程性質(zhì)”部分與“激發(fā)創(chuàng)新精神”搭配的短語是（）。
教師在進行教學評價前將評價的依據(jù)公布給評價者，將對評價者下一步的學習目標起到（）作用。