A.推進(jìn)學(xué)前教育機會的多樣性
B.大力推進(jìn)學(xué)前教育的普及
C.促進(jìn)學(xué)前教育一體化發(fā)展
D.注重學(xué)前教育機構(gòu)的質(zhì)量評價
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A.瑞吉歐課程
B.高瞻課程
C.蒙臺梭利課程
D.主題課程
A.科學(xué)化與民主化
B.科學(xué)化與多元化
C.中國化與科學(xué)化
D.中國化與民主化
A.日本
B.法國
C.德國
D.英國
A.教育目的為創(chuàng)造完滿的生活
B.教育目的為建設(shè)理想的和平社會
C.教育目的為適應(yīng)當(dāng)前生活
D.教育目的為未來生活作準(zhǔn)備
A.日本
B.英國
C.法國
D.德國
最新試題
下列課程模式中,強調(diào)教師的作用為支持兒童主動學(xué)習(xí)的是()
針對部分家庭無力將孩子送到早教機構(gòu)的狀況,南非政府發(fā)展了送教上門的學(xué)前教育形式是()
從1995年出現(xiàn)的林間幼兒園是一種較新的幼兒園類型,出現(xiàn)林間幼兒園的國家是()。
當(dāng)前各國學(xué)前教育主管部門及相關(guān)部門的職權(quán)劃分與協(xié)作主要有三種模式,即兩個部門主管模式、單軌銜接模式和()。
天使計劃
20世紀(jì)80年代后,世界學(xué)前教育呈現(xiàn)出一些新的發(fā)展趨勢,下列表述中,不準(zhǔn)確的是()
下列選項中,不屬于世界各國學(xué)前課程內(nèi)容發(fā)展的共同趨勢的是()
規(guī)定“在職保教人員必須定期參加專業(yè)培訓(xùn)”的國家是()
世界各國學(xué)前教育機構(gòu)管理模式主要包括:地方自主管理模式中央與地方均權(quán)管理模式和()
法國學(xué)前教師職前培養(yǎng)的普通課程包括法語數(shù)學(xué)、科技、地理、體育繪畫和()