A.多媒體作品的制作，多媒體作品的展示
B.多媒體作品的創(chuàng)作，多媒體作品的編輯
C.多媒體作品的編輯，多媒體作品的展示
D.多媒體作品的設(shè)計(jì)，多媒體作品的制作
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.列表
B.模擬和探究
C.圖表
D.圖形
A.n結(jié)構(gòu)
B.T結(jié)構(gòu)
C.士結(jié)構(gòu)
D.土結(jié)構(gòu)
A.幻燈片瀏覽
B.幻燈片視圖
C.幻燈片放映
D.大綱視圖
A.課程論
B.大整合論
C.小整合論
D.教學(xué)論
A.學(xué)生的社會(huì)背景、年齡、興趣
B.事實(shí)、概念和原理
C.學(xué)生的興趣、需要和能力
D.內(nèi)容范圍，內(nèi)容重點(diǎn)，內(nèi)容順序
最新試題
教育技術(shù)中常用光學(xué)媒體的設(shè)備是指（）
通常會(huì)議用話筒的指向性應(yīng)選擇（）
電視教材的設(shè)計(jì)原則有（）、優(yōu)化原則、主體原則和經(jīng)濟(jì)原則。
1919年，我國開始有人使用幻燈機(jī)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，這類似于美國的視覺教育，可以認(rèn)為是中國教育技術(shù)的起步。1936年，我國學(xué)者使用（）的概念概括了這種使用電影機(jī)、幻燈機(jī)等現(xiàn)代化的聲、光、電設(shè)備進(jìn)行教育和教學(xué)活動(dòng)，并于1983年改稱為教育技術(shù)。
.結(jié)構(gòu)簡單、性能穩(wěn)定、使用方便、中頻特性好，常在教室中使用的話筒是（）
編寫稿本是幻燈投影教材的編制過程之一。
改革開放后，我國十分重視電化教育的應(yīng)用研究，提出“三深入”，即深入學(xué)科、（）、和深入教學(xué)。
一般認(rèn)為，（）是把一般系統(tǒng)理論的基本概念、系統(tǒng)方法的基本原則以及行為科學(xué)的基本原理加以綜合，創(chuàng)造中一種程序化的、操作性強(qiáng)的教學(xué)系統(tǒng)方法，開發(fā)出可以用于解決教學(xué)問題的方法或路徑。
“電化教育”一詞正式使用和得到公認(rèn)是在（）年。
在課程教學(xué)開始前的評(píng)價(jià)活動(dòng)稱為（）