單項(xiàng)選擇題3歲多的小涵最近看到什么都喜歡問(wèn)媽媽“為什么會(huì)這樣?”、“然后呢?”“然后又會(huì)怎么樣?”,媽媽覺(jué)著很煩,其實(shí)這些問(wèn)題如果能夠得到解決,孩子會(huì)感到極大滿足,因?yàn)檫@樣可以幫助小涵更好的發(fā)展自己的()。
A.理智感
B.愛(ài)的能力
C.美感
D.智力
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1.單項(xiàng)選擇題2歲前,幼兒的各種心理成分還沒(méi)有完全發(fā)展起來(lái),心理活動(dòng)是零碎的、片段的、還沒(méi)有形成系統(tǒng)。所以幼兒并沒(méi)有()。
A.認(rèn)知
B.情感
C.氣質(zhì)
D.個(gè)性
2.單項(xiàng)選擇題幼兒期是兒童性格初步形成的時(shí)期,幼兒的行為直接依從于具體的生活情景,直接反應(yīng)外界影響。不可否認(rèn),此階段()。
A.幼兒性格很難改變
B.對(duì)幼兒日后性格發(fā)展影響不大
C.幼兒性格年齡特征很明顯,個(gè)體差異性很小
D.幼兒行為容易改變
3.單項(xiàng)選擇題四歲左右的小盼被小朋友用胳膊碰了一下,她撅著嘴說(shuō):“哼,我生氣了!”小盼能用語(yǔ)言表達(dá)自己的內(nèi)心感受,反映了她()。
A.自我調(diào)節(jié)的發(fā)展
B.自我體驗(yàn)的發(fā)展
C.自我形象的發(fā)展
D.自我認(rèn)識(shí)的發(fā)展
4.單項(xiàng)選擇題兒童在陌生情境中,當(dāng)母親離開(kāi)時(shí),兒童不表現(xiàn)出明顯的分離焦慮;母親返回時(shí),也不主動(dòng)尋求接觸;母親接近時(shí)反而轉(zhuǎn)過(guò)身去,回避母親的親密行為是()依戀。
A.焦慮—抗拒型
B.安全型
C.回避—抗拒型
D.焦慮—回避型
5.單項(xiàng)選擇題幼兒大班一個(gè)男孩子穿了件姐姐的粉色毛衣來(lái)上學(xué),被同性別的孩子笑話說(shuō):“你是女孩!你是女孩!”說(shuō)明該班幼兒處于性角色認(rèn)識(shí)的()階段。
A.初步掌握性別角色知識(shí)
B.刻板地認(rèn)識(shí)性別角色
C.自我中心的認(rèn)識(shí)性別角色
D.靈活性的認(rèn)識(shí)性別角色
最新試題
兒童閱讀能力可分為()
題型:多項(xiàng)選擇題
幼兒教學(xué)的目標(biāo),更多是發(fā)展幼兒,而不是塑造幼兒。
題型:判斷題
在閱讀與書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)備方面,3-6歲兒童應(yīng)達(dá)到目標(biāo)有()。
題型:多項(xiàng)選擇題
埃里克森認(rèn)為,3-6歲兒童社會(huì)性發(fā)展過(guò)程中的危機(jī)在于主動(dòng)對(duì)內(nèi)疚的沖突。
題型:判斷題
兒童動(dòng)詞的發(fā)展中,()動(dòng)詞數(shù)量占絕對(duì)優(yōu)勢(shì),且優(yōu)于其他動(dòng)詞。
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
兒童書(shū)寫(xiě)能力可分為()
題型:多項(xiàng)選擇題
兒童詞匯語(yǔ)義習(xí)得發(fā)展的過(guò)程是從模糊到()。
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
輪流技能是指在()過(guò)程中雙方交替進(jìn)行交流的能力。
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
屬于認(rèn)知方式的個(gè)體差異的是()。
題型:多項(xiàng)選擇題
在教育心理學(xué)孕育期中,歐洲的主要代表人物包括()。
題型:多項(xiàng)選擇題