A.始動(dòng)作用
B.定向作用
C.信息加工作用
D.維持調(diào)節(jié)作用
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.口算
B.心算
C.估算
D.筆算
A.發(fā)生式定義法
B.屬差式定義法
C.規(guī)定外延的方式
D.對(duì)較難理解的概念的描述
A.求異思維
B.求同思維
C.發(fā)散思維
D.以上答案都不正確
A.教學(xué)目標(biāo)
B.教學(xué)內(nèi)容
C.教學(xué)方法
D.教師的基本素質(zhì)
A.低年級(jí)
B.中年級(jí)
C.中高年級(jí)
D.高年級(jí)
最新試題
表現(xiàn)教與學(xué)相互依存關(guān)系的中介是()
現(xiàn)代心理學(xué)認(rèn)為在學(xué)習(xí)過(guò)程中主體的智力因素起著()
小學(xué)生用學(xué)具操作方式學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),是把學(xué)具作為認(rèn)識(shí)的()
“用估算解決問(wèn)題”課標(biāo)將小學(xué)數(shù)學(xué)課程分為兩個(gè)階段目標(biāo),其中屬于第二學(xué)段(4~6年級(jí))目標(biāo)的是()
學(xué)情分析針對(duì)是“所授班級(jí)學(xué)生”的全體與個(gè)體。
概念的同化一般適用于()
能根據(jù)題目中的數(shù)據(jù)特征,采用簡(jiǎn)便算法,這反映了學(xué)生的()
在一般情況下,小學(xué)生識(shí)別圖形的水平比正確敘述圖形特征的水平()。
第一次從知識(shí)、能力及思想教育三個(gè)方面明確了數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)的大綱是在課程目標(biāo)演變中的哪一階段提出的?()
下列選項(xiàng)中屬于教學(xué)評(píng)價(jià)要遵守的原則是()