A.自主性
B.愉悅性
C.虛幻性
D.持續(xù)性
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A.觀察到幼兒表演不到位錯(cuò)誤時(shí)直接制止
B.給幼兒準(zhǔn)備好道具材料,幫助幼兒放音樂(lè)戴好頭飾
C.告訴幼兒如何去裝扮,如何去演
D.讓幼兒自主獨(dú)立理解故事或童話情節(jié),以便很好的開(kāi)展表演游戲
A.技巧
B.玩具材料
C.方法
D.指導(dǎo)
A.計(jì)劃性目的性強(qiáng)
B.建構(gòu)技巧成熟
C.建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)豐富
D.以獨(dú)立建構(gòu)為主
A.福祿培爾
B.蒙臺(tái)梭利
C.卡洛琳帕特
D.皮亞杰
A.弗洛伊德
B.格魯斯
C.皮亞杰
D.斯賓塞
最新試題
創(chuàng)造并建立與幼兒園實(shí)際情況相符的傳統(tǒng)民間游戲課程不能推動(dòng)幼兒教育本土化。
民間游戲伴隨且來(lái)源于人們的日常生活,同時(shí)民間游戲又影響著人們的生活,對(duì)人們的社會(huì)生活發(fā)揮著重要的作用。
在角色游戲中幼兒用最簡(jiǎn)單的、最直觀形象的動(dòng)作表現(xiàn)游戲情節(jié)。
歌唱游戲中,小中班的圖譜設(shè)計(jì)特點(diǎn)是()。
親子游戲治療的最終目標(biāo)是通過(guò)游戲的媒介作用,教導(dǎo)父母如何與他們的孩子互動(dòng)。
教師應(yīng)根據(jù)以下()要求選擇或設(shè)計(jì)合適的智力游戲。
游戲治療三個(gè)主要發(fā)展階段是()。
以課題為依據(jù)對(duì)玩具進(jìn)行分類(lèi),包括()。
在戶外游戲活動(dòng)組織時(shí),要為小班初期幼兒選擇動(dòng)作簡(jiǎn)單、易于理解和模仿的游戲。
傳統(tǒng)民間游戲多運(yùn)用民間自然原的材料,如石子,價(jià)樣木想、繩子、貝亮、骨頭、果核等,豐富多樣,易于獲得。