A.教書育人
B.愛國守法
C.敬業(yè)愛生
D.博學(xué)多才
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A.教書育人
B.愛國守法
C.敬業(yè)愛生
D.博學(xué)多才
A.自主制定教學(xué)計劃
B.自主組織實施教學(xué)活動
C.自主制定教育方針
D.自主選編教材
A.設(shè)立獎學(xué)金
B.設(shè)立勤工助學(xué)基金
C.鼓勵企事業(yè)組織設(shè)立助學(xué)金
D.不提倡個人設(shè)立助學(xué)金
A.愛崗敬業(yè)
B.愛國守法
C.愛生重教
D.博學(xué)多才
A.智力困難
B.經(jīng)濟困難
C.身體困難
D.經(jīng)濟困難地區(qū)
最新試題
教育教學(xué)活動不僅是知識的傳遞與接受過程，更是師生心靈碰撞的互動過程。（）
我國近代職業(yè)教育的先驅(qū)黃炎培，自1917年發(fā)起中華職業(yè)教育社，開始以倡導(dǎo)和推行（）為終身的事業(yè)。
開展（）活動，首先要堅持實事求是的原則，按照評價標準，堅實擺事實，講道理。允許參加評價的教師充分發(fā)表意見。
徐特立具有豐富的教育思想，他站在無產(chǎn)階級立場對（）提出了自己的看法。首先，教師應(yīng)該接受黨的領(lǐng)導(dǎo)，要有無產(chǎn)階級的政治立場和全心全意為人民服務(wù)的精神。
尊崇、熱愛教師崗位，實現(xiàn)自我發(fā)展，教師就要（）。
陶行知認為教師應(yīng)該具有的精神包括（）、實踐精神、民主精神。
身正為范，教師應(yīng)做工匠精神的（）。
盡管學(xué)生都是不同的個體，在教育教學(xué)中，教師也沒有必要轉(zhuǎn)換角色，多角度處理問題。（）
教師職業(yè)道德培養(yǎng)和塑造的主要舉措包括（）、注重師德激勵、嚴格師德懲處等。
教師職業(yè)道德主要由（）、職業(yè)紀律、職業(yè)作風(fēng)和職業(yè)榮譽六個要素構(gòu)成。