A.法國(guó)
B.英國(guó)
C.美國(guó)
D.德國(guó)
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A.形式結(jié)構(gòu)
B.地區(qū)結(jié)構(gòu)
C.科類結(jié)構(gòu)
D.層次結(jié)構(gòu)
A.校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制
B.黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制
C.黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校務(wù)委員負(fù)責(zé)制
D.黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)為首的校務(wù)委員負(fù)責(zé)制
A.高等教育的任務(wù)
B.高等教育的性質(zhì)
C.高等教育的目的
D.高等教育的內(nèi)容
A.國(guó)有化的辦學(xué)體制
B.條塊分割的領(lǐng)導(dǎo)體制
C.高度自主的辦學(xué)管理模式
D.單一的培養(yǎng)模式
A.波隆亞大學(xué)
B.阿資哈爾大學(xué)
C.赫克邁大學(xué)
D.雅典大學(xué)
最新試題
高等學(xué)校的()三大職能密切聯(lián)系,相互制約、相互促進(jìn)。
為了引導(dǎo)高校合理定位,促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展和特色發(fā)展,教育部組織開展的院校評(píng)估,包括()
高校課程改革的普遍趨勢(shì)表現(xiàn)在()
“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)方法使用的基本要求()
高等學(xué)校教師說課的主要內(nèi)容是()
高等學(xué)校學(xué)生的心理特征主要包括()
我國(guó)高校本科教學(xué)工作評(píng)估主要類型有()
高校外部教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià),也稱外部教學(xué)評(píng)估,主要包括()
高校開展科研服務(wù)的內(nèi)容包括()
我國(guó)不少高校根據(jù)修課要求將通識(shí)教育課程分為(),要求學(xué)生按照課程類型修滿通識(shí)教育課程的學(xué)分?jǐn)?shù),強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課程模塊中有自主選擇權(quán)。