A.知識和經(jīng)驗
B.知識和技能
C.練習(xí)和經(jīng)驗
D.行為的改變
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A.對工作失去熱情
B.對人際關(guān)系冷漠
C.個人成就感降低
D.個人自我意識缺失
A.桑代克
B.馮特
C.布魯納
D.華生
A.樹立尊師重教的良好風(fēng)氣
B.建立良好的人際關(guān)系氛圍
C.提供學(xué)習(xí)進修的機會
D.樹立正確的人生價值觀
A.豐富而組織化
B.系統(tǒng)而結(jié)構(gòu)化
C.抽象而概括化
D.熟練而簡約化
A.擁有豐富而組織化了的專門知識
B.能夠高效率地解決教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的問題
C.專業(yè)視野寬廣,觀察力敏銳
D.有很強的洞察力,善于創(chuàng)造性解決問題
最新試題
從學(xué)習(xí)遷移視角看,為使學(xué)生學(xué)科知識學(xué)習(xí)能促進其專業(yè)能力的提升,大學(xué)教學(xué)應(yīng)重視引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)實現(xiàn)()
有效減少社會惰化現(xiàn)象產(chǎn)生的條件不包括()
由一些觀點、興趣、愛好、習(xí)慣、志向、態(tài)度相似的同學(xué)自發(fā)組合、而成的群體是()
根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段觀,大學(xué)時期學(xué)生人格發(fā)展進入到()階段。
“學(xué)為人師,行為世范”強調(diào)的是哪種因素對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響?()
教師對自己的學(xué)科教學(xué)在學(xué)生學(xué)習(xí)中所產(chǎn)生影響的判斷與估計,即()
自我效能感包括結(jié)果預(yù)期和()
“行可以為表儀者,為人師也”,這強調(diào)了高校教師職業(yè)角色中,教師要成為()
根據(jù)皮亞杰道德認知發(fā)展理論,如果一個孩子已經(jīng)能夠用公道不公道作為道德標準,他可能的年齡是()
“三人成虎”意指有三個人謊報集市上有老虎,聽者就信以為真了。這種心理傾向被稱之為()