A.教學(xué)相長
B.取法乎上，僅得乎中；取法乎中，僅得其下
C.善不積，不足以成名；惡不積，不足以滅身
D.克己復(fù)禮
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A.杜威
B.胡適
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D.陶行知
A.課外輔導(dǎo)與學(xué)校教育相結(jié)合
B.家庭教育與學(xué)校教育相結(jié)合
C.家庭教育與社會(huì)教育相結(jié)合
D.家庭教育搞得好
A.夸美紐斯
B.陶行知
C.杜威
D.雅斯貝爾斯
A.老子
B.孔子
C.墨子
D.孟子
A.夸美紐斯
B.陶行知
C.杜威
D.雅斯貝爾斯
最新試題
“問題學(xué)生是一個(gè)相對概念”，是與班級中的其他成員相比較而言，問題學(xué)生只是個(gè)別的，也就是說在一個(gè)集體中問題學(xué)生是絕對的少數(shù)，而且問題是相對的，可以通過教育加以轉(zhuǎn)化。
結(jié)合實(shí)際分析，班主任進(jìn)行心理健康教育的途徑有哪些？
班規(guī)的內(nèi)容、制訂與執(zhí)行的過程，都無需人文化。
班級輿論具有評價(jià)作用、同化作用、激勵(lì)作用和監(jiān)督作用。
班主任的精神風(fēng)貌不是班級總體風(fēng)貌的重要影響力量。
1988年，國家教委頒布《小學(xué)班主任工作暫行規(guī)定（試行）》與《中學(xué)班主任工作暫行規(guī)定（試行）》，使班主任制度更為完善。
張教師缺乏敢于吃苦的精神，常常感到這份工作苦不堪言，疲于奔命，無法保持一種平常的心態(tài)。這說明張老師缺乏（）的教師職業(yè)道德。
下列選項(xiàng)中，不屬于班主任的職責(zé)與任務(wù)的是（）。
班級活動(dòng)能拓展學(xué)生的知識(shí)面，形成學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。
網(wǎng)絡(luò)成癮者必須逐漸增加上網(wǎng)時(shí)間和投入程度，才能獲得以前曾有的滿足感。