為了達(dá)到學(xué)生自我評(píng)價(jià)、自我教育、自我管理的目的，我們可以完善的環(huán)節(jié)有（）。
①建立班干部選任競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制
②建立目標(biāo)責(zé)任制
③建立班級(jí)日常工作量化管理機(jī)制
④設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制
A.①②③
B.②③④
C.①②③④
D.①③④
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.《為了自由呼吸的教育》
B.《班主任工作漫談》
C.《做最好的老師》
D.《做最好的班主任》
A.載體
B.形式
C.人數(shù)
D.原則
A.破窗效應(yīng)
B.淬火效應(yīng)
C.食鹽效應(yīng)
D.蝴蝶效應(yīng)
A.對(duì)學(xué)生的情況先揚(yáng)后抑，以爭(zhēng)得家長(zhǎng)的理解支持
B.學(xué)生出現(xiàn)問題就請(qǐng)家長(zhǎng)，這是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的表現(xiàn)
C.針對(duì)學(xué)生的特殊問題，與家長(zhǎng)進(jìn)行理智、懇切的交流
D.努力和家長(zhǎng)形成彼此的信任，實(shí)現(xiàn)有效合作
A.照鏡子效應(yīng)
B.霍桑效應(yīng)
C.鲇魚效應(yīng)
D.角色效應(yīng)
最新試題
同一個(gè)班的任課教師在教學(xué)中遇到或發(fā)生的問題，那是任課老師自己的事，應(yīng)由他們自己去解決，與班主任無關(guān)。
班級(jí)活動(dòng)能拓展學(xué)生的知識(shí)面，形成學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。
網(wǎng)絡(luò)成癮者必須逐漸增加上網(wǎng)時(shí)間和投入程度，才能獲得以前曾有的滿足感。
教室布置應(yīng)體現(xiàn)以下原則：教育性、安全性、創(chuàng)造性與生動(dòng)性等。
結(jié)合實(shí)際分析，班主任進(jìn)行心理健康教育的途徑有哪些？
班主任對(duì)學(xué)生的批評(píng)和懲罰，凡是能用體態(tài)語言制止或糾正的，不用批評(píng)；能用批評(píng)的，不用懲罰；并且，要禁止使用任何形式的體罰。
呂老師教學(xué)多年，所帶班級(jí)成績(jī)優(yōu)秀，是學(xué)校的骨干教師，且教學(xué)能力突出。學(xué)校經(jīng)常有能力提高培訓(xùn)的課程，但是呂老師多次以自己班級(jí)成績(jī)優(yōu)秀為借口，表明自己不需要參加培訓(xùn)。這說明呂老師違背了（）的教師職業(yè)道德規(guī)范。
班主任要讓班干部感到自己是集體中不可缺少的成員，讓他們?cè)诼男新氊?zé)中增強(qiáng)責(zé)任感和義務(wù)感，促使其盡快成長(zhǎng)。
班主任的精神風(fēng)貌不是班級(jí)總體風(fēng)貌的重要影響力量。
班級(jí)活動(dòng)不利于發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。