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A.課外活動
B.主題班會
C.選修課程
D.班級文化
A.考核結(jié)果
B.考核方法
C.考核過程
D.工作效率
A.開展集體活動
B.培養(yǎng)學(xué)生的自我控制能力
C.取得家長的支持
D.培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感
最新試題
“少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明?！斌w現(xiàn)了（）的教師職業(yè)道德素養(yǎng)。
家長是孩子的樣子，孩子是家長的影子。
學(xué)校組織開展“喜迎十九大”的演講比賽，初三（1）班的班主任李老師，非常善于寫演講稿，在寫作方面給予了各個班級積極有用的指導(dǎo)，受到了同事們的連連稱贊。這說明李老師具有（）。
近代資本主義工業(yè)生產(chǎn)的大發(fā)展需要大批各類人才，客觀上要求普及學(xué)校教育，擴大教學(xué)規(guī)模，提高教學(xué)效率。
下列選項中，不屬于班主任的職責(zé)與任務(wù)的是（）。
“問題學(xué)生是一個相對概念”，是與班級中的其他成員相比較而言，問題學(xué)生只是個別的，也就是說在一個集體中問題學(xué)生是絕對的少數(shù)，而且問題是相對的，可以通過教育加以轉(zhuǎn)化。
班規(guī)的內(nèi)容、制訂與執(zhí)行的過程，都無需人文化。
在了解了班風(fēng)形成的心理機制后，對你有哪些啟示？
程老師經(jīng)常利用課余時間給班上的后進生補習(xí)，這些學(xué)生的家長覺得程老師很辛苦，便給程老師送了些營養(yǎng)品，程老師覺得沒什么，也就都收下了家長的禮物。程老師的行為違背了（）。
班級活動能拓展學(xué)生的知識面，形成學(xué)生的社會責(zé)任感。