單項選擇題運用溝通方式解決師生沖突的六步驟中不包括（）。
A.關(guān)懷學生
B.確定問題
C.決定方案
D.評價結(jié)果
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1.單項選擇題教師在課堂上過度使用權(quán)力訓斥學生或停止課堂活動，會降低教師（）的作用。
A.正面引導
B.反面引導
C.潛移默化
D.創(chuàng)新精神
2.單項選擇題不屬于教師過分使用權(quán)力對學生的負面影響的是（）。
A.保持沉默
B.反抗教師
C.撒謊、逃避
D.缺乏創(chuàng)新精神
3.單項選擇題在傳統(tǒng)社會，教師代表（），對學生具有絕對的影響力量。
A.社會權(quán)威
B.學校權(quán)威
C.家長權(quán)威
D.教育權(quán)威
4.單項選擇題將權(quán)威的來源分為三種類型的是（）。
A.韋伯
B.馬洛斯
C.勒溫
D.李克特
5.單項選擇題教師使用權(quán)威的理由不包括（）。
A.我是老師
B.文化的傳遞者
C.學生缺乏經(jīng)驗和智慧
D.學生希望有人約束
最新試題
團體動力主要是指影響團體中個人行為的（）。
題型：單項選擇題
當教師贊美學生時，應注重贊美學生的（）而非學生的人格。
題型：單項選擇題
下列不屬于教師不恰當?shù)恼n堂表現(xiàn)的是（）。
題型：單項選擇題
行為矯正策略源于行為主義心理學派的主要代表人物斯金納提出的（）理論。
題型：單項選擇題
季洛特強調(diào)和諧溝通原則是營造良好課堂氣氛的（）。
題型：單項選擇題
格拉塞認為，世界上最困難的事莫過于（）的教學，尤其是在中等教育階段。
題型：單項選擇題
面對課堂上的突發(fā)狀況，雷德和華頓伯格建議教師可以采用（）策略來處理。
題型：單項選擇題
包含戲弄、諷刺等語意的信息是（）。
題型：單項選擇題
季洛特指出有效的課堂管理策略中最重要的因素是教師的（）。
題型：單項選擇題
下列不屬于和諧溝通策略的具體做法的是（）。
題型：單項選擇題