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A.個(gè)人志愿
B.人格尊嚴(yán)
C.人身自由
D.人身安全
A、刑事責(zé)任
B、行政責(zé)任
C、AB兩種責(zé)任
D、民事責(zé)任
A、只在本地區(qū)適用
B、在全國范圍適用
C、只在本校范圍適用
D、在外國也適用
最新試題
教育必須適應(yīng)個(gè)體發(fā)展的規(guī)律才能促進(jìn)其發(fā)展，請(qǐng)問個(gè)體身心發(fā)展的規(guī)律有哪些？
《教師法》規(guī)定，教師對(duì)學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對(duì)學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的（）日內(nèi)，作出處理。
教學(xué)過程的實(shí)質(zhì)是（）。
建設(shè)良好的班集體是做好班主任工作的基礎(chǔ)和前提。
性格是個(gè)性心理各方面中居于核心地位的因素。
學(xué)校信息技術(shù)裝備達(dá)到《江蘇省中小學(xué)教育技術(shù)裝備標(biāo)準(zhǔn)》中信息技術(shù)裝備標(biāo)準(zhǔn)的二類要求，生機(jī)比達(dá)（），師機(jī)比達(dá)（）。
建立良好的師生關(guān)系，從根本上說，取決于（）。
中小學(xué)教師資格由（）以上地方人民政府教育行政部門認(rèn)定。
“懲罰也是一種教育”的觀點(diǎn)是對(duì)的，因?yàn)橥ㄟ^“懲罰”的教育，可以讓學(xué)生體驗(yàn)和學(xué)會(huì)承擔(dān)造成過失的責(zé)任。
談?wù)勀銓?duì)人本原理的理解，在學(xué)校管理中如何體現(xiàn)以人為本？