A.具體形象思維
B.氣質(zhì)特點(diǎn)
C.感知覺
D.想象
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A.空間認(rèn)知的發(fā)展
B.科學(xué)知識的發(fā)展
C.大肌肉的發(fā)展
D.精細(xì)動作的發(fā)展
A.幼兒個體表現(xiàn)
B.幼兒群體表現(xiàn)
C.幼兒體質(zhì)發(fā)展
D.幼兒個人特長
A.識字
B.數(shù)數(shù)
C.序數(shù)
D.拼音
A.及時發(fā)現(xiàn)問題，消除安全隱患
B.豐富幼兒的活動內(nèi)容
C.發(fā)展幼兒的規(guī)則意識
D.幫助老師做事情
A.調(diào)動兒童的活動積極性
B.與兒童共同游戲
C.安全第一
D.加強(qiáng)與教師的溝通
最新試題
小班幼兒游戲中，只有在他人的提問下才會關(guān)注自己的結(jié)構(gòu)物，并開始反思，說明小班幼兒游戲具有（）特點(diǎn)。
中班幼兒玩的最多的游戲是（）
關(guān)于中班幼兒角色游戲特點(diǎn)描錯誤的是（）
系統(tǒng)記錄法是指對兒童的行為進(jìn)行有（）有組織的觀察記錄方法。
下列有關(guān)智力游戲的組織與指導(dǎo)描述錯誤的是（）
家長開放日增加（）溝通的機(jī)會，從而更好地促進(jìn)幼兒的全面健康發(fā)展。
記錄時常把觀察時間分為若干段，在每一時段中記錄某行為類型，觀察工作結(jié)束后，可根據(jù)從各時段中累計的各類行為（）加以分析。
（）是一邊與兒童玩，一邊同兒童說話，從兒童的話語和游戲中，捕捉到兒童的情感和要求方法。
布置室外場地時，沙地沙箱不要靠近攀爬器具，體現(xiàn)了室外布置（）
老師在與家長的溝通中，絕不能以為僅僅是幼兒園單方面在幫助家長提高（）水平，還應(yīng)認(rèn)識到老師在與家長進(jìn)行溝通的同時，也是向家長學(xué)習(xí)的好機(jī)會。