判斷題導(dǎo)讀自悟策略就是指教師針對(duì)概念的特點(diǎn)設(shè)計(jì)一些問(wèn)題，使這些問(wèn)題成為學(xué)生閱讀的指南和思考的方向，讓學(xué)生通過(guò)閱讀課本自行獲得。

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1.多項(xiàng)選擇題小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)通常分為（）階段。

A.引入概念
B.建立鞏固
C.運(yùn)用概念
D.啟發(fā)概念

5.多項(xiàng)選擇題通常小學(xué)生概念同化主要的過(guò)程有（）。

A.喚起認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的相關(guān)概念
B.分離新概念的關(guān)鍵屬性
C.抽象形成新概念
D.直觀想象概念

最新試題

設(shè)計(jì)概率和數(shù)據(jù)相結(jié)合的游戲不僅能激發(fā)兒童的思維，還能促進(jìn)兒童策略性知識(shí)的形成。就是說(shuō)任何形式的游戲都有助于學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)生，應(yīng)該讓學(xué)生每天用玩游戲代替學(xué)習(xí)。

題型：判斷題

回答9＋2＝？對(duì)一個(gè)低年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能是一個(gè)問(wèn)題解決過(guò)程，而對(duì)一個(gè)中學(xué)生來(lái)說(shuō)，就不是問(wèn)題解決。

題型：判斷題

數(shù)學(xué)問(wèn)題解決的基本過(guò)程的形成階段是指在有目的、尋找相似形以及和諧開(kāi)放的原則下，逐漸在總體上對(duì)問(wèn)題的解決形成一種本質(zhì)的和似真的領(lǐng)悟，整個(gè)過(guò)程常?？赡苁欠沁壿嫷奶S式的。

題型：判斷題

在綜合與實(shí)踐課程評(píng)價(jià)中，教師要關(guān)注的主要評(píng)價(jià)內(nèi)容不包括（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

以下關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)原則表述不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

下列關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)理念表述不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

下列關(guān)于綜合與實(shí)踐課程中小組合作表述中正確的一項(xiàng)是（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

問(wèn)題情境的刺激模式是指（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

以下關(guān)于《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》對(duì)課程總體目標(biāo)表述不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

以下關(guān)于小學(xué)階段數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)策略表述不準(zhǔn)確的是（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題