單項選擇題在知識經(jīng)濟時代,整個社會活動的重心或中軸是()。
A.知識的生產(chǎn)
B.知識的占有
C.知識的創(chuàng)造性應用
D.知識的掌握
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1.單項選擇題愛因斯坦說:科學上的成就,在很大程度上決定于()的偉大。
A.思想
B.理想
C.才智
D.人格
2.單項選擇題希臘哲學家蘇格拉底曾把討論以產(chǎn)生正確知識的思維訓練方法稱為()。
A.抬杠法
B.頭腦助產(chǎn)術(shù)
C.談話法
D.可能性
3.單項選擇題美國心理學家海斯曾經(jīng)對作曲家、畫家和詩人進行的研究表明,在有創(chuàng)意的作品問世之前,這些藝術(shù)家大約需要經(jīng)過()的專業(yè)訓練。
A.10年
B.20年
C.8年
D.5年
4.多項選擇題科學發(fā)現(xiàn)的方法有()。
A.大膽設想,小心求證
B.實驗方法和理論方法的互滲
C.發(fā)散思維和收斂思維的互補
D.發(fā)散思維和收斂思維的互斥
5.單項選擇題創(chuàng)造力潛能的有效發(fā)揮離不開必要的()。
A.社會條件
B.家庭條件
C.學校條件
最新試題
胡適先生曾將西方科學的基本方法和精神概括為()。
題型:單項選擇題
()是一種獨辟蹊徑、擺脫現(xiàn)實困境的思考方式,是進行創(chuàng)造性思維的第一要領。
題型:單項選擇題
()有助于問題的界定和創(chuàng)造性解決。
題型:單項選擇題
希臘哲學家蘇格拉底曾把討論以產(chǎn)生正確知識的思維訓練方法稱為()。
題型:單項選擇題
在一定意義上講,技術(shù)發(fā)明的真諦就在于()。
題型:單項選擇題
愛因斯坦曾經(jīng)說:()永遠是藝術(shù)和科學天才的原動力。
題型:單項選擇題
愛因斯坦說:科學上的成就,在很大程度上決定于()的偉大。
題型:單項選擇題
()方法和()方法的相互滲透應該成為科學發(fā)現(xiàn)的重要方法論基礎。
題型:多項選擇題
美國總統(tǒng)林肯曾說,()向天才的火焰增加了提供利益的發(fā)動機的燃料。
題型:單項選擇題
()是一種“激發(fā)組織成員潛能的思維管理工具”。
題型:單項選擇題