A.經(jīng)濟(jì)收入
B.有形服務(wù)
C.精神激勵
D.保險福利
E.表揚(yáng)評價
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你可能感興趣的試題
A.員工工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性
B.工作責(zé)任感
C.紀(jì)律性
D.業(yè)務(wù)能力
E.政治素質(zhì)
A.薪酬外部的公平性
B.薪酬內(nèi)部的公平性
C.薪酬的個人公平性
D.個人能力的公平性
E.機(jī)會的公平性
A.流失的可能性也比較小
B.有利于平息和緩和內(nèi)部競爭者之間的緊張關(guān)系
C.外聘人員不熟悉組織流程
D.組織對應(yīng)聘者的情況缺乏深入的了解
E.對內(nèi)部員工的積極性造成打擊
A.刻板印象
B.第一印象
C.月暈效應(yīng)
D.投射作用
E.順序效應(yīng)
A.體質(zhì)
B.知識
C.智力
D.思維
E.技能
最新試題
約翰·科蒙斯曾使用過“人力資源”這一概念的著作有()。
職業(yè)開發(fā)是指通過職業(yè)活動本身提高與培養(yǎng)員工人力資源的開發(fā)形式,主要包括()。
采取科學(xué)的手段和方法對人所蘊(yùn)含的人才資源力求準(zhǔn)確的、基本的了解,是遵循了員工使用原則中的()。
人員甄選常常采用情景模擬測試,包括()。
資格說明書的內(nèi)容主要包括()。
對結(jié)果層次的培訓(xùn)評估可采用收益評價法,計算出培訓(xùn)為企業(yè)帶來的經(jīng)濟(jì)收益,還可以通過以下指標(biāo)來衡量:()。
學(xué)習(xí)層次的培訓(xùn)評估常用的評估方法包括()。
彼得·圣吉于20世紀(jì)90年代提出學(xué)習(xí)型組織(learning organization)的要素有()。
按照崗位對任職者的所應(yīng)具備的資格條件來選擇員工,這一做法稱作()。
Miles和Snow將組織戰(zhàn)略分為()。