A.提示
B.轉(zhuǎn)引
C.延伸
D.回問(wèn)
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A.探究
B.提示
C.延伸
D.轉(zhuǎn)引
A.探究
B.提示
C.延伸
D.轉(zhuǎn)引
A.認(rèn)真傾聽(tīng)
B.耐心等待
C.善于理解
D.盡可能引導(dǎo)學(xué)生自己深入理解問(wèn)題并找到答案,讓學(xué)生體驗(yàn)到成功
A.精心設(shè)計(jì)問(wèn)題
B.講究發(fā)問(wèn)策略
C.恰當(dāng)理答
D.鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)
A.激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),集中注意力
B.提示學(xué)習(xí)重點(diǎn)
C.啟發(fā)學(xué)生思維
D.培養(yǎng)學(xué)生參與能力
最新試題
縱向組織,又稱垂直組織、序列組織,是指將各種課程要素按縱向的發(fā)展序列組織起來(lái)。以下屬于垂直組織的基本標(biāo)準(zhǔn)的有()。
關(guān)于影響課程的外部因素,以下表述正確的有()。
教師是最重要的課程資源,其原因在于()。
以下屬于條件性課程資源的有()。
語(yǔ)文老師在講授唐詩(shī)時(shí)與歷史學(xué)科中的唐代文化結(jié)合起來(lái),這是()
關(guān)于中小學(xué)語(yǔ)文與數(shù)學(xué)課程,以下表述正確的有()。
關(guān)于教學(xué)組織形式,以下表述不正確的有()
語(yǔ)文、藝術(shù)、美術(shù)課中要加強(qiáng)寫字教學(xué),這是針對(duì)()而言的。
如果需要提升實(shí)踐能力,成為履職盡責(zé)、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)娜耍詈脩?yīng)該采用綜合實(shí)踐活動(dòng)的方式是()。
關(guān)于課程內(nèi)容的層次,以下表述正確的有()。