A.生理發(fā)育與心理發(fā)展的矛盾性
B.身體發(fā)育相對(duì)穩(wěn)定
C.心理品質(zhì)日趨穩(wěn)定
D.情緒活動(dòng)的兩極性
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A.頭尾原則
B.近遠(yuǎn)原則
C.等級(jí)整合原則
D.系統(tǒng)獨(dú)立原則
A.要求人格獨(dú)立
B.獨(dú)立自主性
C.新舊關(guān)系體制的轉(zhuǎn)型
D.爭(zhēng)取行為動(dòng)作的自主性
A.幼兒言語發(fā)展階段
B.兒童人格建設(shè)階段
C.兒童增長學(xué)識(shí)和藝術(shù)才能階段
D.青春期階段
A.認(rèn)識(shí)活動(dòng)的具體形象性
B.思維已經(jīng)擺脫直覺行動(dòng)性
C.心理活動(dòng)和行為的無意性
D.開始形成最初的個(gè)性傾向
A.受精卵期
B.胚種期
C.胚胎期
D.胎兒期
最新試題
簡述兒童心理發(fā)展的關(guān)鍵年齡問題。
結(jié)合教育實(shí)際,論述兒童心理發(fā)展的動(dòng)力。
簡述兒童年心理學(xué)產(chǎn)生的歷史原因。
結(jié)合學(xué)齡兒童心理發(fā)展特點(diǎn),論述兒童心理發(fā)展的動(dòng)力問題。
簡述霍爾及其復(fù)演學(xué)說。
簡述縱向研究設(shè)計(jì)的內(nèi)容。
簡述兒童發(fā)展心理學(xué)研究的具體方法。
簡述皮亞杰思維發(fā)展的階段。
簡述在兒童心理發(fā)展過程中,教育與發(fā)展的辯證關(guān)系。
簡述精神分析學(xué)派的主要理論觀點(diǎn)。