A.教師職業(yè)是一種軟專業(yè)，誰都可以當(dāng)教師
B.除了鉆研業(yè)務(wù)，提高教學(xué)水平，教師更需要以高尚的師德來感染學(xué)生
C.教師工作的效果具有延時性的特點(diǎn)
D.教師勞動的社會價值，主要是對教師勞動與需要它的社會之間的關(guān)系而言，指教師的勞動針對需要它的社會所具有的功能屬性
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A.加涅
B.班杜拉
C.布魯納
D.烏申斯基
A.有助于學(xué)生的個性發(fā)展
B.有助于教學(xué)任務(wù)的完成
C.違背了公正施教的要求
D.違背了嚴(yán)慈相濟(jì)的要求
A.奉獻(xiàn)精神
B.關(guān)心愛護(hù)學(xué)生
C.學(xué)科知識扎實(shí)
D.勇于探索創(chuàng)新
A.復(fù)雜性、創(chuàng)造性
B.連續(xù)性、廣延性
C.長期性、間接性
D.主體性、示范性
A.內(nèi)省
B.勤學(xué)
C.兼聽
D.自律
最新試題
李老師針對已有教學(xué)方法的不足，提出了較為完善的情境教學(xué)方法，并取得了一定的成效。這體現(xiàn)了李老師的（）。
李南如何才能走出困境？請你給李南提出一些有關(guān)教學(xué)策略和課堂管理方面的建議。
教師的成長總結(jié)為三個階段，即“關(guān)注生存”、“關(guān)注情境”、“關(guān)注學(xué)生”三個階段。當(dāng)教師把關(guān)注的焦點(diǎn)投向提高學(xué)生的成績時，這個階段是（）。
教師職業(yè)道德最基本也最重要的作用是（）。
從教師個體職業(yè)良心形成的角度看，教師的職業(yè)良心首先會受到（）的影響。
我國教育家陶行知說“要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)，唯有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生?！边@句話說明教師具有（）的義務(wù)。
教師發(fā)展的五階段論是由（）提出的。
請運(yùn)用教師觀的知識對班主任老師的做法進(jìn)行分析評價。
（）的掌握和運(yùn)用程度是衡量教師職業(yè)專業(yè)化水平的最重要的標(biāo)志。
（）提出了教師成長公式：經(jīng)驗(yàn)+反思=成長。