A.一年級(jí)
B.二年級(jí)
C.三年級(jí)
D.四年級(jí)
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A.首因效應(yīng)
B.投射效應(yīng)
C.暈輪效應(yīng)
D.近因效應(yīng)
A.早期的符號(hào)功能思維
B.自我中心性
C.思維的片面性
D.“守恒”概念形成
A.液體
B.面積
C.重量
D.容積
A.感染
B.調(diào)節(jié)
C.替代
D.信號(hào)
A.升華
B.補(bǔ)償
C.退行
D.轉(zhuǎn)移
最新試題
()強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和認(rèn)知結(jié)構(gòu)的重要性,主張教學(xué)的最終目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)科結(jié)構(gòu)的一般理解。
在心理測(cè)驗(yàn)中,智力測(cè)驗(yàn)屬于()。
導(dǎo)致小亮這種情況的原因可能是什么,你可以采取什么辦法幫助他呢?
針對(duì)這種情況,該如何改善?
閱讀上述材料,詳細(xì)分析材料中突出運(yùn)用了哪些德育原則。
—般來(lái)講,小學(xué)階段相當(dāng)于人生發(fā)展的()。
小紅見(jiàn)班里大多數(shù)女同學(xué)都買了HelloKitty的鉛筆盒,也跟媽媽要HelloKitty的鉛筆盒,這體現(xiàn)了()。
顏冋說(shuō):“夫子循循然善誘人,博我以文,約我以禮,欲罷不能?!边@反映了德育的()。
小王總是懷疑自己家的門沒(méi)有上鎖,因此常常要反復(fù)檢査,它的這種行為屬于()。
在德育過(guò)程中,如何運(yùn)用榜樣法?