單項選擇題下列屬于負強化事例的是（）。
A.老師對遲到的學生罰款
B.老師不再批評按時完成作業(yè)的小明
C.感覺屋內人聲嘈雜時暫時離開屋子
D.上課扮怪相而不再有老師和同學理睬
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1.單項選擇題某人錯誤率很低，在解決高層次問題時占優(yōu)勢，他屬于（）認知風格。
A.場依存型
B.場獨立型
C.沖動型
D.沉思型
2.單項選擇題當一個人對自己的行為作出正向評價時，會產生自尊感；作出負向評價時，會產生自卑感或內疚感。這屬于（）。
A.自我意識
B.自我認識
C.自我體驗
D.自我控制
3.單項選擇題小學兒童思維發(fā)展的基本特征是（）。
A.以具體形象思維為主
B.從直觀動作思維為主逐步過渡到具體形象思維為主
C.以抽象邏輯思維為主
D.從具體形象思維為主逐步過渡到抽象邏輯思維為主
4.單項選擇題人心不同，各如其面”，這句俗語為人格的（）特點做了最好的詮釋。
A.穩(wěn)定性
B.獨特性
C.整合性
D.功能性
5.單項選擇題一把鑰匙開一把鎖”所反映的是（）。
A.正面教育原則
B.因材施教原則
C.尊重與嚴格要求相結合
D.教育影響一致性原則
最新試題
小學階段是發(fā)展學生個性（）。
題型：單項選擇題
針對該情況，教師應運用哪些德育方法？
題型：問答題
顏冋說：“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能?！边@反映了德育的（）。
題型：單項選擇題
“人芝蘭之室，久而不聞其香；人鮑魚之肆，久而不聞其臭”。這是（）。
題型：單項選擇題
“近朱者赤，近墨者黑”這句話反映了（）對人的身心發(fā)展的影響。
題型：單項選擇題
看見路上的垃圾后繞道走開，這種行為是（）。
題型：單項選擇題
（）強調學習的主動性和認知結構的重要性，主張教學的最終目標是促進學生對學科結構的一般理解。
題型：單項選擇題
我國古代教育家顏之推指出：“人在年少，神情未定，所與款狎，熏潰陶染，言笑舉動，無心於學，潛移暗化，自然似之；何況操履藝能，較明易習者也？是以與善人居，如人芝蘭之室，久而自芳也；與惡人居，如人鮑魚之肆，久而自臭也。”從德育方法來講，這里強調的是一種（）。
題型：單項選擇題
桑代克認為，學習的實質是有機體在刺激情境與反應之間建立聯結的過程該過程實現的途徑是（）。
題型：單項選擇題
在心理測驗中，智力測驗屬于（）。
題型：單項選擇題