A.中國(guó)
B.日本
C.新加坡
D.德國(guó)
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A.10年
B.6年
C.9年
D.12年
A.全面普及義務(wù)教育，全面掃除青壯年文盲
B.全面進(jìn)行教育改革，全面發(fā)展職業(yè)教育
C.全面改革政府包攬辦學(xué)的格局，全面深化教育體制改革
D.全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量
A.1985年
B.1986年
C.1987年
D.1988年
A.專(zhuān)業(yè)教育
B.基礎(chǔ)教育
C.中等教育
D.職業(yè)教育
A.夏朝
B.殷周
C.三國(guó)
D.秦朝
最新試題
對(duì)九年義務(wù)教育說(shuō)法不正確的是（）。
隨著社會(huì)的進(jìn)步與網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，有些人開(kāi)始提出所謂“學(xué)校消亡論”，認(rèn)為隨著人們獲取信息的渠道越來(lái)越便利，學(xué)生完全可以在家中通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)并在家長(zhǎng)的幫助下接受教育，而不必到學(xué)校去。近年來(lái)，美國(guó)也出現(xiàn)了越來(lái)越多的“家庭學(xué)校，，（home—school），有些家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)校不能提供他們的孩子所需要的教育，因而不把孩子送到學(xué)校，而是在家中由自己擔(dān)任教師，借助互聯(lián)網(wǎng)等的幫助，對(duì)孩子進(jìn)行教育，這種現(xiàn)象引起很大的爭(zhēng)議。結(jié)合教育學(xué)的知識(shí)，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)“家庭學(xué)校”，的出現(xiàn)，對(duì)學(xué)校教育改革提出了什么樣的挑戰(zhàn)或要求？
提出“讓一切男女兒童都受教育”的普及教育思想家是（）。
小學(xué)教育在義務(wù)教育中的地位主要體現(xiàn)在（）。
國(guó)家學(xué)制系統(tǒng)中學(xué)校教育的第一階段是（）
義務(wù)教育的實(shí)施，使小學(xué)教育具有了（）的特征。
我國(guó)義務(wù)教育應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持一（）。
《義務(wù)教育法》的立法宗旨包括（）。
義務(wù)教育具有強(qiáng)制性的特點(diǎn)，所以又叫強(qiáng)迫教育。
統(tǒng)治階級(jí)的政治思想和倫理道德是惟一被認(rèn)可的思想，天道、神道與人道往往合二為一，這是指古代學(xué)校教育特征的（）