A.生存的權(quán)利
B.受教育的權(quán)利
C.安全的權(quán)利
D.受尊重的權(quán)利
E.平等娛樂(lè)的權(quán)利
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A.觀察力
B.記憶力
C.想象力
D.思維力
A.身體狀態(tài)的劇變
B.內(nèi)心世界的發(fā)展
C.自我意識(shí)的覺(jué)醒
D.獨(dú)立精神的加強(qiáng)
E.身心兩方面逐步走向成熟
A.兒童利益最佳原則
B.尊重兒童尊嚴(yán)原則
C.尊重兒童意見(jiàn)原則
D.提早自立原則
E.無(wú)歧視原則
A.強(qiáng)烈的榮譽(yù)感
B.不適度的自尊心
C.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)
D.意志力薄弱
A.學(xué)生都有巨大的發(fā)展?jié)摿?br />
B.學(xué)生的不成熟性具有成長(zhǎng)價(jià)值
C.學(xué)生具有主體性，特別是創(chuàng)造性
D.學(xué)生是責(zé)權(quán)主體，有正當(dāng)?shù)臋?quán)利和利益
E.學(xué)生是一個(gè)整體的人，是知、情、意、行的統(tǒng)一體
最新試題
以下屬于個(gè)體差異性的是（）。
因?qū)W生犯有某種過(guò)錯(cuò)，學(xué)校可以扣發(fā)學(xué)生的畢業(yè)證書(shū)或不出具學(xué)業(yè)成績(jī)證明。
學(xué)校組織學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐，它的意義在于（）。
通過(guò)常能訓(xùn)練，可培養(yǎng)學(xué)生的（）
公民行為能力分類與自然人的年齡有關(guān)。
學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種外部動(dòng)力。
學(xué)生申訴制度的特征有（）。
下列能力屬于智力范疇的是（）。
如何理解“壞孩子”“差等生”？（）
學(xué)生的神態(tài)表情包括眼神、面部表情、形體動(dòng)作。