A.錯(cuò)誤，應(yīng)該杜絕當(dāng)堂批評(píng)
B.正確，應(yīng)該嚴(yán)格要求學(xué)識(shí)
C.錯(cuò)誤，應(yīng)該尊重學(xué)生人格
D.正確，應(yīng)該加強(qiáng)課堂管理
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A.不僅要提高道德認(rèn)識(shí)，還要加強(qiáng)道德實(shí)踐
B.不僅要有從教的學(xué)識(shí)能力，還要做到以身作則
C.不僅要有豐富的學(xué)識(shí)，還要注意注重能力的提升
D.不僅要有專業(yè)知識(shí)，還要有人文情懷
A.正確，有利于維護(hù)課堂教學(xué)秩序
B.錯(cuò)誤，不能對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰或變相體罰
C.正確，這是教師懲戒學(xué)生的權(quán)利
D.錯(cuò)誤，對(duì)學(xué)生的體罰應(yīng)當(dāng)適度
A.露出羞澀的神情
B.嚴(yán)厲地批評(píng)他們
C.微笑著說：“我告訴大家一個(gè)秘密，我也愛你們。”
D.不予理睬，開始上課
A.老師大發(fā)雷霆，立即查找惡作劇的人
B.自我解嘲地笑著說：“看來我工作中的問題不少，連掃帚都向我表示不滿了。希望你們?cè)谡n后也給我提提意見，幫助我改進(jìn)工作吧!”
C.稍作整理，批評(píng)訓(xùn)斥學(xué)生
D.認(rèn)真地說：“我就喜歡接受他人的挑戰(zhàn)?！?/p>
A.道德與教師職業(yè)道德是共性與個(gè)性的關(guān)系，其中，道德是個(gè)性，教師職業(yè)道德是共性
B.教師職業(yè)道德是社會(huì)道德的重要組成部分，是道德在教師職業(yè)領(lǐng)域中的特殊表現(xiàn)
C.道德作為社會(huì)共同生活中最基本、最普遍的善惡標(biāo)準(zhǔn)和觀念，是教師職業(yè)道德的主要價(jià)值來源
D.道德是隨著社會(huì)集體的發(fā)展而發(fā)展的，而教師職業(yè)道德更主要的、更具體的還是在教師職業(yè)領(lǐng)域中形成和發(fā)展的，是與教師這一行業(yè)密切相關(guān)的
最新試題
根據(jù)《中小學(xué)班主任工作條例》的規(guī)定，班主任的基本工作量的計(jì)算方法是按當(dāng)?shù)亟處煒?biāo)準(zhǔn)課時(shí)工作量的（）
教師職業(yè)道德行為的出發(fā)點(diǎn)是（）。
教師在職業(yè)道德修養(yǎng)中要達(dá)到“慎獨(dú)”，其中不正確的是（）
你認(rèn)為這位教師的做法如何？請(qǐng)從教師的職業(yè)道德方面進(jìn)行分析。
請(qǐng)從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析蘇老師的教育行為。
請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)的教師職業(yè)道德規(guī)范對(duì)盧先生的言行進(jìn)行分析。
請(qǐng)結(jié)合教師職業(yè)道德，談?wù)勀銓?duì)材料中教師的看法。
從教師職業(yè)道德的角度，分析材料中教師行為存在的問題。
材料中，教師扮演的是什么角色？為什么？
全民族的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)明顯提高，形成比較完善的現(xiàn)代國民教育體系、科技和文化創(chuàng)新體系、全民健身和醫(yī)療衛(wèi)生體系。人民享有接受良好教育的機(jī)會(huì)，基本普及高中階段的教育，消除文盲。形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展。請(qǐng)從教師職業(yè)道德的角度并結(jié)合自身實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)終身學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。