單項選擇題我國確立教育目的的理論基礎是（）。

A.社會本位論
B.個人本位論
C.社會要求與個體發(fā)展的統(tǒng)一
D.馬克思關于人的全面發(fā)展學說


您可能感興趣的試卷

你可能感興趣的試題

1.單項選擇題發(fā)揮學生主體性的前提條件是承認學生的（）。

A.選擇性
B.獨立性
C.創(chuàng)造性
D.調控性

2.單項選擇題20世紀末，中國開始的“素質教育運動”的理論基礎是（）。

A.個人本位理論
B.文化本位理論
C.全面發(fā)展學說
D.社會本位理論

3.單項選擇題馬克思主義關于“人的全面發(fā)展”的內涵：其一是指勞動能力的全面發(fā)展；其二是指實現人的個性的（）。

A.真正自由的發(fā)展
B.真正全面和自由的發(fā)展
C.有條件的自由發(fā)展
D.有條件的全面發(fā)展

4.問答題

材料一
我原來在小學是個很愛提問的人，可是每次提問都被否定了。記得有一次，甲老師在教古詩《春曉》時，我覺得有疑問，就問：“老師說詩人春天好睡覺，連天亮都不曉得，那他夜里怎么能聽見風雨聲呢？”甲老師很不以為然地說：“這有什么奇怪的？早上起床到外面一看不就知道了嗎？”我還想再問，老師揮手讓我坐下，環(huán)視一下全班同學，多少帶點嘲笑口吻說道：“大家說說看，是他對還是老師對？”同學們毫不猶豫地回答：“老師對!”當時我感到很尷尬，竟然對自己的判斷產生了無端的懷疑。我上了中學以后，就很少提問了。
材料二
在課堂上，乙老師提出了一系列的問題請大家獨立思考回答。她所提的最后一個問題是：“……這個故事里有一處錯誤，誰能把它找出來？”
大家紛紛打開課本，開始認真地閱讀，過了一會，一個孩子高高舉起手說：“老師，我發(fā)現了錯誤。明明說好到午夜十二點的時候，一切東西都變回原來的樣子，可灰姑娘的水晶鞋卻沒有變，這就是錯誤。”“太棒了!”老師示意他坐下后，對全班同學說：“孩子們，你們看，偉大的作家也會犯錯誤。我敢肯定，將來你們中間如果有人成為作家，一定比他還要棒，我期待著那一天的到來。”同學們頻頻點頭。

請根據材料分析甲乙兩位老師不同的學生觀。