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請(qǐng)從教師職業(yè)道德的角度,評(píng)析蘇老師的教育行為。
不久前的一個(gè)星期一,我照例批閱著學(xué)生的周記。突然,陸春的一篇作文《老師,我想對(duì)你說(shuō)》闖入了我的眼簾。文中寫道:“今天上午第三節(jié)課是數(shù)學(xué)課。鈴聲響過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間,數(shù)學(xué)老師才晃著身子,穿著拖鞋,姍姍來(lái)遲。他大搖大擺地走進(jìn)教室。也許是感冒或者其他原因,他干咳了幾聲,隨后將一大口痰吐在了講臺(tái)旁,緊接著習(xí)慣性地把手往鼻子里摳了幾下,并打開(kāi)旁邊飲水機(jī)的水龍頭,將手洗了洗。如此行為既不雅觀,也不文明,更不衛(wèi)生,還讓人覺(jué)得惡心……”問(wèn)題:請(qǐng)從教師職業(yè)道德的角度,評(píng)價(jià)材料中數(shù)學(xué)老師的行為。本案例對(duì)你有何啟示?
請(qǐng)從教師職業(yè)道德的角度評(píng)析范老師的做法。
下列不屬于《中小學(xué)班主任工作條例》中規(guī)定的班主任工作職責(zé)和任務(wù)的是()
從教師職業(yè)道德方面闡述上述材料給我們的啟示。
從教師職業(yè)道德的角度,分析材料中教師行為存在的問(wèn)題。
為什么說(shuō)這位教師的愛(ài)是公正的、無(wú)私的?
請(qǐng)從教師職業(yè)道德的角度,評(píng)析石老師的教育行為。
教師職業(yè)道德行為的出發(fā)點(diǎn)是()。
根據(jù)《中小學(xué)班主任工作條例》的規(guī)定,班主任的基本工作量的計(jì)算方法是按當(dāng)?shù)亟處煒?biāo)準(zhǔn)課時(shí)工作量的()