A.環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用能力
B.教學(xué)設(shè)計與教學(xué)管理的能力
C.溝通與合作的能力
D.教育活動的計劃與實施能力
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A.學(xué)科知識
B.教育教學(xué)知識
C.通識性知識
D.思想道德知識
中學(xué)教師的專業(yè)理念與師德包括職業(yè)理解與認識和（）。
①專業(yè)意識與專業(yè)成長
②對學(xué)生的態(tài)度與行為
③教育教學(xué)的態(tài)度與行為
④個人修養(yǎng)與行為
A.①③④
B.①②④
C.②③④
D.①②③
A.職前培養(yǎng)
B.反思和研究
C.觀摩學(xué)習(xí)
D.終身學(xué)習(xí)
A.教師職業(yè)化
B.教師專門化
C.教師職業(yè)發(fā)展
D.教師專業(yè)發(fā)展
A.指導(dǎo)者角色
B.工程師角色
C.支持者角色
D.中介者角色
最新試題
世界上第一本終身教育專著是（）。
教師專業(yè)發(fā)展的核心是（）。
“智如泉涌，行可以為儀表者，人之師也?！边@句話告訴我們，教師（）。
從教師個體職業(yè)良心形成的角度看，教師的職業(yè)良心首先會受到（）的影響。
下列不屬于教師勞動復(fù)雜性特點的表現(xiàn)的是（）。
為了有效地把自己對教育內(nèi)容的理解轉(zhuǎn)化為學(xué)生的知識和有效地解決教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題，教師需要有（）。
在教育過程中，教師對突發(fā)性事件做出迅速、恰當?shù)奶幚肀环Q為教育機智。這反映了教師勞動的哪一特點？（）
教師作為一門獨立的職業(yè)最早出現(xiàn)于（）。
人們常說“教學(xué)有法，教無定法”，這句話要求教師勞動應(yīng)具有（）。
（）是傳遞和傳播人類文明的專職人員，是學(xué)校教育職能的主要實施者。