問答題

一位老教師在談及從教經(jīng)歷的時候,說道:20年前,我是一名師范生,走出師范大學的校門后,成了一名教師。20年來,我感受最深刻的就是:不斷塑造自我,努力提高自身素質(zhì)。
我在師范大學時,不僅認真學好各門功課,還認真學畫畫、練美術字、參加詩朗誦會、創(chuàng)作舞蹈。我也很喜歡音樂,學指揮、練習彈琴。夏天在小小的琴房里練彈琴,盡管蚊子叮,渾身是汗,卻樂趣無窮,整個身心都沉醉在琴聲中了。
當教師之后,我堅持每天黎明即起,坐在校園的荷花池畔背唐詩、宋詞,背郭沫若、艾青、普希金、海涅、泰戈爾等中外名家的詩篇,用優(yōu)美的詩篇來陶冶自己的情操,我摘抄的古今中外的優(yōu)秀詩篇就有厚厚的幾本。20年來,為了搞教育科研,我又如饑似渴地學習教育學、心理學和美學,還閱讀了許多中外教育家的論述及國外教學實驗的資料,做了不少卡片。學習對一個教師來說是永無止境的追求。我常常用屈原的話來鼓勵自己,“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”。

你認為教師應具備怎樣的知識結構和職業(yè)能力結構?

您可能感興趣的試卷

你可能感興趣的試題

1.單項選擇題最早系統(tǒng)論述了終身教育的教育家是()。

A.巴班斯基
B.赫爾巴特
C.贊科夫
D.保羅·朗格朗

3.單項選擇題下列不屬于教師專業(yè)知識范疇的是()。

A.學科知識
B.教育教學知識
C.通識性知識
D.思想道德知識