A.教學(xué)環(huán)境
B.教學(xué)內(nèi)容
C.教學(xué)策略和媒體
D.教學(xué)目標(biāo)
E.教學(xué)評價
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A.內(nèi)容模式
B.系統(tǒng)分析模式
C.目標(biāo)模式
D.過程模式
E.手段模式
A.教育目標(biāo)
B.教學(xué)內(nèi)容
C.教學(xué)策略
D.教學(xué)媒體
E.教學(xué)評價
A.練習(xí)部分
B.作業(yè)部分
C.說明部分
D.本文部分
E.注釋部分
A.組織教學(xué)
B.檢查復(fù)習(xí)
C.學(xué)習(xí)新教材
D.鞏固新教材
E.布置課外作業(yè)
A.起主導(dǎo)作用
B.起決定作用
C.不起主導(dǎo)作用
D.起基礎(chǔ)作用
最新試題
教學(xué)設(shè)計常用模式（）
《學(xué)記》說：“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”，這與以下哪一原則的精神符合（）
中學(xué)教學(xué)工作應(yīng)形成一個有機(jī)的整體，其中心部分是（）
教學(xué)過程從本質(zhì)上來說是一種（），是學(xué)生在教師指導(dǎo)下認(rèn)識客觀世界的特殊形式。
目前，中小學(xué)最普遍采用的教學(xué)組織形式是（）
難以充分照顧學(xué)生個別差異的教學(xué)組織形式是（）
根據(jù)主體來分，教學(xué)評價可分為（）
教學(xué)過程的基本階段有引起學(xué)習(xí)動機(jī)、（）、（）、運用知識、檢查知識。
教師是教育工作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，在教育過程中（）
無論哪一類型的課都不可缺少的因素是（）