A.創(chuàng)造性特點
B.長期性特點
C.主體性特點
D.示范性特點
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A.懲罰與服從定向階段
B.維護權(quán)威或社會秩序階段
C.社會契約定向階段
D.普遍的倫理準(zhǔn)則階段
A.認(rèn)識到法律不是死板的條文
B.對成人或規(guī)則采取服從的態(tài)度，以免受到懲罰
C.為自己塑造一個社會贊同的形象
D.強調(diào)對法律和權(quán)威的服從
A.說理教育法
B.品德評價法
C.情感陶冶法
D.品德修養(yǎng)法
A.說服法
B.陶冶法
C.實際鍛煉法
D.品德評價法
A.陶冶教育法
B.說服教育法
C.榜樣示范法
D.實際鍛煉法
最新試題
“君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過?！避髯舆@句話體現(xiàn)的德育方法是（）。
王林同學(xué)經(jīng)常在外面隨手亂扔垃圾，馬老師批評王林不愛護公共衛(wèi)生，王林反駁道：“每天專門有環(huán)衛(wèi)工人打掃衛(wèi)生，我隨手扔垃圾根本沒關(guān)系。”據(jù)此，馬老師應(yīng)加強對王林的（）的教育。
中學(xué)生小輝因害怕被教師批評而遵守上課紀(jì)律。根據(jù)科爾伯格的道德認(rèn)知發(fā)展階段理論，小輝的道德發(fā)展處于哪個階段？（）
老師采取畫小紅花、插小紅旗等方式鼓勵學(xué)生的德育方法是（）。
老師開班會后組織學(xué)生去敬老院，體現(xiàn)了德育的（）。
運用先進(jìn)典型對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，這是德育的（）。
衡量學(xué)生思想品德水平高低的根本標(biāo)志是（）。
“寓德育于教學(xué)之中，寓德育于活動之中，寓德育于教師榜樣之中，寓德育于學(xué)生自我教育之中，寓德育于管理之中”，這句話體現(xiàn)了（）的規(guī)律。
活動和交往是學(xué)生品德形成的（）。
劉老師與學(xué)生一起討論“網(wǎng)絡(luò)謠言”的危害，形成了“拒絕網(wǎng)絡(luò)謠言”的共識，共同提出相應(yīng)的具體要求并被全班同學(xué)所認(rèn)可。這種品德培養(yǎng)方法屬于（）。