A.霍爾
B.皮亞杰
C.赫爾
D.布魯納
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.解釋的理解
B.字面的理解
C.批判性理解
D.創(chuàng)造性理解
A.派生類學(xué)習(xí)
B.相關(guān)類屬學(xué)習(xí)
C.上位學(xué)習(xí)
D.并列結(jié)合學(xué)習(xí)
A.知識(shí)運(yùn)用
B.知識(shí)領(lǐng)會(huì)
C.綜合分析
D.具體概念
A.概念同化
B.概念分析
C.概念形成
D.觀念轉(zhuǎn)變
A.具體知識(shí)和抽象知識(shí)
B.陳述性知識(shí)和程序性知識(shí)
C.直接知識(shí)和間接知識(shí)
D.感性知識(shí)和理性知識(shí)
最新試題
由于反映活動(dòng)的形式不同,知識(shí)可分為()和程序性知識(shí)。
根據(jù)新知識(shí)與原有知識(shí)結(jié)構(gòu)的關(guān)系,知識(shí)的學(xué)習(xí)可以分為()、()和()。
我國(guó)傳統(tǒng)教育心理學(xué)將知識(shí)學(xué)習(xí)的心理過(guò)程分為()
安德森認(rèn)為,陳述性知識(shí)是以()和圖式來(lái)表征的。
下位學(xué)習(xí)包括兩種形式:()和相關(guān)類屬學(xué)習(xí)。
陳述性知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程是將新的命題與命題網(wǎng)絡(luò)中的有關(guān)命題聯(lián)系起來(lái),在這一過(guò)程中,學(xué)習(xí)者要對(duì)信息進(jìn)行精加工。
廣義的知識(shí)可以分為()
在心理學(xué)中,傳統(tǒng)上被稱為技能的東西,在現(xiàn)代信息加工心理學(xué)中被稱為程序性知識(shí)。
在知識(shí)學(xué)習(xí)的三階段中,應(yīng)解決的主要心理問(wèn)題分別是知識(shí)的()、保持和應(yīng)用。
概念原則是指具體整合這些定義特征的規(guī)則,包括()