單項選擇題程序教學的創(chuàng)立者是()。
A.加涅
B.安德森
C.奧蘇泊爾
D.斯金納
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1.單項選擇題班杜拉提出的著名的“三元交互作用論”認為,環(huán)境因素、個體因素與()是彼此相互影響、雙向的交互作用的。
A.認識方式
B.智力因素
C.行為因素
D.能力因素
2.單項選擇題()是指由于連續(xù)的失敗體驗而導致的個體對行為結果感到無法控制、無能為力、自暴自棄的心理狀態(tài)。
A.習得性無助
B.挫折效應
C.自我效能感
D.消極歸因
3.單項選擇題在維納的歸因模式中,運氣屬于()。
A.內部的、穩(wěn)定的、不可控的
B.外部的、穩(wěn)定的、不可控的
C.內部的、不穩(wěn)定的、可控的
D.外部的、不穩(wěn)定的、不可控的
4.單項選擇題有人把學業(yè)失敗的原因說成是運氣不好,這種歸因屬于()
A.內部穩(wěn)定性的歸因
B.外部而不穩(wěn)定的歸因
C.外部而穩(wěn)定性的歸因
D.內部而不穩(wěn)定的歸因
5.單項選擇題一位膽小的學生一旦敢于主動向老師請教,老師就給予表揚,并耐心解答,屬于()
A.行為塑造法
B.示范法
C.代幣獎勵法
D.強化法
最新試題
個人成就動機強弱與個體對成功概率的估計有著密切的關系,成功率最佳為()
題型:單項選擇題
“ERG”理論的提出者是()
題型:單項選擇題
()是內驅力的主要代表,認為機體需要產(chǎn)生內驅力激發(fā)有機體的行為。
題型:單項選擇題
班杜拉認為,行為的結果因素就是通常所說的強化,并把強化分為()
題型:多項選擇題
個體認為失敗是無法避免的,這種觀念是()
題型:單項選擇題
要想使學生學習上的惡性循環(huán)轉變成良性循環(huán),關鍵在于()。
題型:多項選擇題
維納將人們活動成敗的原因歸結為六個因素,其中屬于自身內在因素的是()
題型:多項選擇題
人們對自己是否能夠成功地進行某一成就行為的主觀推測和判斷是()。
題型:單項選擇題
根據(jù)斯金納的強化觀,教育中使用的“警告”,屬于()。
題型:填空題
教師可以采取的,影響學生對自己的成敗歸因的行為不包括()
題型:單項選擇題