單項選擇題言語理解的最高水平是()
A.語音知覺
B.詞匯理解
C.詞匯加工
D.課文理解
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1.單項選擇題學習“圓的直徑是它的半徑的兩倍”是()
A.概念學習
B.符號學習
C.命題學習
D.下位學習
2.單項選擇題從例子到規(guī)則的學習實質(zhì)上是一種()
A.接受學習
B.下位學習
C.并列結(jié)合學習
D.上位學習
3.單項選擇題根據(jù)我國傳統(tǒng)教育心理學,知識學習的心理過程不包括()
A.知識的識記階段
B.知識的理解階段
C.知識的鞏固階段
D.知識的運用階段
4.單項選擇題1920年首創(chuàng)人工概念研究的心理學家是()
A.霍爾
B.皮亞杰
C.赫爾
D.布魯納
5.單項選擇題學生對知識的理解可以由低到高分成四種水平,其中最高水平是()
A.解釋的理解
B.字面的理解
C.批判性理解
D.創(chuàng)造性理解
最新試題
根據(jù)反映活動的深度不同,知識可分為理性知識和()。
題型:填空題
按照學習的內(nèi)容,林格倫把學習分為()
題型:多項選擇題
知識學習
題型:名詞解釋
根據(jù)頭腦內(nèi)知識的不同形式或?qū)W習任務(wù)的復(fù)雜程度,可以將知識學習分為()。
題型:多項選擇題
我國傳統(tǒng)教育心理學將知識學習的心理過程分為()
題型:多項選擇題
我國教育心理學家認為,學生的學習分為()。
題型:多項選擇題
在知識學習的三階段中,應(yīng)解決的主要心理問題分別是知識的()、保持和應(yīng)用。
題型:填空題
推理是從一個或幾個已知的判斷出發(fā)推出另一個新判斷的思維形式。其種類主要有()
題型:多項選擇題
概念原則是指具體整合這些定義特征的規(guī)則,包括()
題型:多項選擇題
學生對于知識的概括存在兩種不同的類型,即()和理性概括。
題型:填空題