單項選擇題總是與“為什么”這樣的問題聯(lián)系在一起的是()
A.歸因風格
B.歸因
C.控制點
D.學習
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1.單項選擇題根據(jù)班杜拉的觀點,個體自我效能感的來源不包括()
A.個體自身行為的成敗經(jīng)驗
B.替代性經(jīng)驗
C.間接經(jīng)驗
D.言語勸說
2.單項選擇題奧蘇貝爾認為,學生課堂學習動機的組成部分不包括()
A.情感的內(nèi)驅力
B.認知的內(nèi)驅力
C.附屬的內(nèi)驅力
D.自我提高的內(nèi)驅力
3.單項選擇題班杜拉認為強化對學習過程的影響不包括反應結果的()
A.信息功能
B.記憶功能
C.動機功能
D.強化功能
4.單項選擇題歸因理論產(chǎn)生的標志是()
A.《教育心理學》
B.《歸因論》
C.《人際關系心理學》
D.《社會心理學》
5.單項選擇題歸因總是與下列哪項聯(lián)系在一起()
A.干什么
B.誰
C.怎么樣
D.為什么
最新試題
班杜拉認為,行為的結果因素就是通常所說的強化,并把強化分為()
題型:多項選擇題
個體認為失敗是無法避免的,這種觀念是()
題型:單項選擇題
成敗歸因理論是由()國心理學家()提出的。
題型:填空題
要想使學生學習上的惡性循環(huán)轉變成良性循環(huán),關鍵在于()。
題型:多項選擇題
根據(jù)維納的觀點,影響學生學習成敗的主要因素包括()
題型:多項選擇題
()把人的需要分為七個層次,認為基本需要得以滿足,更高層次的需要才能出現(xiàn)。
題型:單項選擇題
人們對自己是否能夠成功地進行某一成就行為的主觀推測和判斷是()。
題型:單項選擇題
“ERG”理論的提出者是()
題型:單項選擇題
個人成就動機強弱與個體對成功概率的估計有著密切的關系,成功率最佳為()
題型:單項選擇題
奧爾德弗提出的需要層次理論,包括()
題型:多項選擇題