多項選擇題教師的教學(xué)效能感包括（）。
A.自我效能感
B.一般教育效能感
C.集體效能感
D.個人教學(xué)效能感
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1.單項選擇題美國心理學(xué)家韋納提出的動機理論為（）。
A.強化說
B.動機歸因理論
C.自我效能感理論
D.成就動機理論
E.概括說
2.多項選擇題根據(jù)馬斯洛的需要層次說，人的行為動機都是在需要發(fā)生的基礎(chǔ)上被激發(fā)起來的，而人具有七種基本需要，這些需要又分為生長需要和缺失需要兩大類，下列屬于生長需要的是（）。
A.自我實現(xiàn)需要
B.安全需要
C.審美需要
D.認識和理解需要
E.尊重需要
3.多項選擇題根據(jù)班杜拉的自我效能感理論，影響個體自我效能感的因素有（）。
A.自身成敗經(jīng)驗
B.替代經(jīng)驗
C.情緒喚醒
D.言語暗示
E.個體的品德
最新試題
需要層次理論的提出者是（）
題型：單項選擇題
歸因研究開始的標志是（）
題型：單項選擇題
“身教重于言教”是（）的作用在教育實踐中的表現(xiàn)。
題型：填空題
根據(jù)班杜拉的自我效能感理論，影響個體自我效能感的因素有（）。
題型：多項選擇題
要想使學(xué)生學(xué)習(xí)上的惡性循環(huán)轉(zhuǎn)變成良性循環(huán)，關(guān)鍵在于（）。
題型：多項選擇題
教師的教學(xué)效能感包括（）。
題型：多項選擇題
維納將人們活動成敗的原因歸結(jié)為六個因素，其中屬于自身內(nèi)在因素的是（）
題型：多項選擇題
（）把人的需要分為七個層次，認為基本需要得以滿足，更高層次的需要才能出現(xiàn)。
題型：單項選擇題
班杜拉的動機理論認為，人的行為受（）與（）的影響。
題型：填空題
根據(jù)馬斯洛的需要層次說，人的行為動機都是在需要發(fā)生的基礎(chǔ)上被激發(fā)起來的，而人具有七種基本需要，這些需要又分為生長需要和缺失需要兩大類，下列屬于生長需要的是（）。
題型：多項選擇題