A.抽象
B.概括
C.直觀
D.比較
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A.正例與反例配合法
B.變式法
C.比較法
D.直觀法
A.100
B.150
C.200
D.50
A.專業(yè)知識(shí)
B.教育學(xué)知識(shí)
C.心理學(xué)知識(shí)
D.相關(guān)學(xué)科知識(shí)
A.在學(xué)習(xí)結(jié)束立刻復(fù)習(xí)
B.一周之后復(fù)習(xí)
C.在大面積遺忘開始之前復(fù)習(xí)
D.當(dāng)天復(fù)習(xí)
A.理性概括
B.感性概括
C.形象直觀
D.言語直觀
最新試題
布魯納認(rèn)為人類成功的理解知識(shí)的手段不包括()
能擺脫有關(guān)材料的束縛,發(fā)表獨(dú)立見解,探索新的解答方案的理解是()
對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的直觀形式包括()
知識(shí)直觀的感知規(guī)律:強(qiáng)度律、差異律、()、組合律。
模象直觀往往能突出事物本質(zhì)特征。
知識(shí)學(xué)習(xí)主要是學(xué)生對(duì)知識(shí)的內(nèi)在加工過程,這一過程包括()、知識(shí)保持和知識(shí)提取三個(gè)階段。
將學(xué)生帶到野外考察,收集標(biāo)本或者是參觀、實(shí)驗(yàn),如果從直觀教學(xué)的角度來看,它屬于()
()是理解科學(xué)知識(shí)的起點(diǎn),是學(xué)生由不知到知的開端,是知識(shí)獲得的首要環(huán)節(jié)。
直觀教學(xué)中要注意突出直觀對(duì)象,淡化背景,其中可用的感知規(guī)律有()
在直觀基礎(chǔ)上自發(fā)進(jìn)行的一種低級(jí)的概括形式是()