A.動(dòng)作具有一定的靈活性,穩(wěn)定性
B.以視覺控制為主要的形式
C.動(dòng)覺控制占主導(dǎo)地位
D.動(dòng)作見協(xié)調(diào)性強(qiáng),沒有多余動(dòng)作,動(dòng)作效能高
E.動(dòng)作具有高度的靈活性,穩(wěn)定性
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A.操作定向
B.操作模仿
C.操作整合
D.操作熟練
A.表示練習(xí)的結(jié)果
B.幫助人們分析、考察動(dòng)作技能隨練習(xí)量的增加而改進(jìn)的一般趨勢(shì)
C.描述動(dòng)作技能隨練習(xí)時(shí)間的變化
D.檢驗(yàn)學(xué)生的心理素質(zhì)
A.形成初期
B.初步動(dòng)作系統(tǒng)形成階段
C.內(nèi)化階段
D.最后階段
A.斯金納
B.波斯納
C.巴甫洛夫
D.皮亞杰
A.連續(xù)性動(dòng)作技能
B.封閉性動(dòng)作技能
C.粗大動(dòng)作技能
D.工具性動(dòng)作技能
最新試題
動(dòng)作技能形成過程的第一階段是()。
練習(xí)曲線的作用不包括()。
在操作過程中動(dòng)作的品質(zhì)特征表現(xiàn)出一定的穩(wěn)定性、精確性和靈活性,這屬于操作技能形成的()階段。
動(dòng)作技能形成所要經(jīng)歷的階段有()。
動(dòng)作主要靠視覺控制,動(dòng)覺控制水平較低。各個(gè)動(dòng)作要素之間協(xié)調(diào)較差,互相干擾,相互銜接不連貫。這屬于操作技能形成的()階段。
自動(dòng)化階段是動(dòng)作的協(xié)調(diào)和技能的完善階段,是動(dòng)作技能的()。
心理練習(xí)對(duì)動(dòng)作技能的影響()。
動(dòng)作技能形成過程的第三階段是()。
動(dòng)作技能獲得的基礎(chǔ)是()。
操作的模仿即實(shí)際再現(xiàn)出特定的()或()。