填空題目前，我國心理學家一般認為，用心理模仿擬法來建立心智活動的實踐模式需要經(jīng)過兩個步驟，即（）和（）。
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4.多項選擇題心智技能的特點有（）。
A.觀念性
B.展開性
C.內(nèi)潛性
D.簡縮性
E.物質(zhì)性
5.多項選擇題教授心智技能或策略的主要目的是（）。
A.使學生學會學習
B.學會解決問題
C.成為一個自主的、自我調(diào)控的有效的學習者
D.獲得很多知識
最新試題
在演示加法運算時，使學生知道這種運算的目的就是求幾個數(shù)量的和：知道運算的客體就是事物的數(shù)量；知道運算的操作程序（步驟次序）及方法（運算的方式）。按照加里培林的心智技能階段理論，這屬于（）。
題型：單項選擇題
（）階段，活動的執(zhí)行是在物質(zhì)與物質(zhì)化水平上進行的，相當于加里培林的“物質(zhì)或物質(zhì)化活動階段”。
題型：單項選擇題
如何運用有效的教學方法培養(yǎng)學生的心智技能？
題型：問答題
閱讀技能，運算技能，記憶技能等屬于（）技能。
題型：填空題
在心智技能形成過程中，依據(jù)心智技能的實踐模式，把主體在頭腦中建立起來的活動程序計劃，以外顯的操作方式付諸實施階段稱為（）。
題型：單項選擇題
在原型內(nèi)化階段，培養(yǎng)的重點應放在考查學生言語的（）。
題型：單項選擇題
心智技能的培養(yǎng)首先應該激發(fā)學生的（）。
題型：填空題
加里培林將心智動作的形成分為哪幾個階段？（）
題型：多項選擇題
在智力技能形成的過程中，依據(jù)智力活動的實踐模式，以展開的、外顯的方式付諸實施的階段是（）。
題型：單項選擇題
通過（）學生建立起了關于活動的初步映像從而為進行實際操作提供了內(nèi)部控制條件。
題型：填空題